小学英语北京版三年级上册Lesson 16优秀教学设计及反思

这是一份小学英语北京版三年级上册Lesson 16优秀教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
UNIT FIVE IT’S A NICE AUTUMN DAYLesson 16一、教学目标： （一）知识与技能目标： 1.学生能够在谈论天气的情境中，理解rainy、windy，cloudy，can等单词，能够听懂，会读，并且能够在相关的语句中运用这些词语。 2.学生能够正确朗读文，理解课文对话内容，并且表演对话。 3.学生能够在询问天气的语境中，理解运用本课的功能句：it’s rainy. I can put on my new raincoat. （二）过程与方法目标： 1.学生通过听录音，了解本课的对话内容，并且学习新单词。 2.学生通过向别人介绍自己喜欢那个季节及其原因，正确理解和运用本课的功能句型。 （三）情感态度与价值观目标： 1.通过本课的学习，能够根据天气的变化，选择合适的衣服 二、教学重点 1.能够正确理解、运用功能句：it’s rainy. I can put on my new raincoat. 2.能够正确、流利地朗读对话，理解课文内容，并且表演对话。 三、教学难点 能够根据图示，简单地向别人介绍天气，并且给出穿衣建议。 四、教具准备 多媒体课件、单词卡 五、教学过程 （一）warming-up 活动1 guessing game 活动目标：营造课堂气氛。 实施方法： sing a song  2.greeting 3.play a game: guessing the weather 4.show the task: 1)we will learn some words about weather and clothes 2)we will learn some sentences what we can put on in different weather. 设计意图：通过课堂问好，复习有关天气的说法，为后面的教学做铺垫。通过guessing game，营造课堂气氛，让学生主动地参与课堂。 （二）presentation 活动2 听录音回答问题 活动目标：创设情境，学习课文内容以及有关天气单词 实施方法： show the topic picture, look and listen:  1）who are they? 2) can you guess what are they talking about? 3)what’s the weather like today? 学习新单词 rainy  (板书 it’s rainy.) 2.listen to the radio again and answer: Is guoguo happy? Why? 学习put on ,  raincoat (板书 I can put on my new raincoat.) 3. open books, read the dialogue1 by themselves. 4.T: from this picture,we know it’s rainy today. Guoguo will put on her new raincoat. Now, guoguo puts on her raincoat and goes to school. Let’s look at this picture, can you tell me :（听录音，回答问题） 1) what’s the weather like? 学习windy 2)which season is it? 3)does guoguo like winter?  How about sara? 设计意图：通过带着任务听录音，对学生进行听力操练，并且学习本课的词汇。 （三）practice 活动3 课文操练 活动目标：熟读课文 实施方法： 1. open books , read the dialogue by themselves,and find out the words or sentences they don’t know.  read follow the tape 3.pair work: read the dialogue 4:group show 设计意图：通过自读、跟读、模仿读、表演读多种形式的课文操练，让不同层次的学生都积极的参与到活动中来，体验学习的成就感，增强自信心。 活动4: 操练本课的功能句型 活动目标：复习服装类单词，初步体验功能句型的运用实施方法： 1. 复习服装类单词 T： from this dialogue, we know guoguo in rainy days wears raincoat, do you know other clothes? 2. 操练功能句型 T:in different weather, we should wear different clothes. When it’s cloudy, I can put on my jacket. How about you? 给出学生句型：it’s ______. I can put on my_________.让学生进行句型操练。 （四）production 活动5 向别人介绍天气，给出穿衣建议 活动目标：能够在情境中，介绍天气，并且给出穿衣建议 实施方法： 1. sing a song: do you like? 2.练习说句子，喜欢那个季节，天气如何，喜欢的原因 T: I like summer. It’s hot. I can put on my beautiful dress. I can go swimming in summer. Which season do you like? Why?给出句型：I like_____. It’s______. I can put on my _______. I can ________in_____. 3.介绍天气，给出穿衣建议  给学生出示带有各地天气的地图，让学生选择一个自己喜欢的地方，介绍当地的天气，并且给出穿衣建议。 Hello, everyone! Today is Nov.14th . I’m in ______. It’s______. You can put on________. We can ________together. I’m waiting for you. 设计意图：歌曲过渡让学生放松紧张的大脑。通过介绍天气，给出穿衣建议的活动，帮助学生尽可能多的反复操练功能句型，复现旧知。并且在相应的情景下，提高学生综合语言运用能力。 （五）homework  观看今天的天气预报，并且向爸爸妈妈提出穿衣建议。