小学数学北京版三年级上册口算乘法优秀教案

《口算乘法》教案

教学内容

主题图，第2页例题。

教学目标

1、知识目标：使学生进一步认识乘法的意义，掌握一位数乘整十、整百、整千数以及一位数乘两位数（积在100以内）的口算方法，能够比较熟练地口算。

2、能力目标：培养学生的类推能力，鼓励算法多样化。

3、情感目标：使学生在原有的基础上得到发展，让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

教学重点

掌握“一位数乘整十、整百、整千数”的口算方法。

教学难点

理解“一位数乘整十、整百、整千数”的口算乘法的算理。

教学过程

一、复习乘法的意义。[来源:学_科_网Z_X_X_K]

1、口算：7×8  9×4  5×6

2、列式计算：2个3是多少？9个2是多少？

3、口答：1.50、60、120各是几个十？

4、500、600、700、3000各是几个百？

5、6000、9000各是几个千？

6、3个十、5个十、12个十、20个十各是多少？

7、4个百、12个百、30个百各是多少？

8、2个千、5个千、8个千各是多少？

刚才我们复习了很多的旧知识，这些知识将会帮助我们学习新的知识。

二、主题图（感受乘法在生活中的实际意义）。

主题图

1、通过观察你都了解了哪些内容（获取了哪些信息），可以提出什么问题？

2、明确：一共有多少人参加运动会？ 需要用乘法来解决。

三、新授。

1、出示例题：每排站20人，3排共站多少人？

（通过求参加运动会的总人数的实际问题，引起学生的思考，怎么口算一位数乘整十、整百、整千数不进位乘法。）

学生思考得出答案。（60人）

2、你是怎么算出来的？

（把3个200合起来，列式：20＋20＋20＝60人）

3、3个20连加，还可以用什么方法列式？怎么读？

求几个相同加数的和也可以用乘法：20×3＝60人

读作：20乘3等于60。

4、我们学的口诀只到九九八十一，你是怎么算出20×3＝60的？

（想：3个2是6，3个20是60。）

板书：20×3＝60（人）

3个20是60。

还可以怎么想？

（还可以这样想：20乘3，就是有3个二十相加，是60。）

四、试一试。[来源:Zxxk.Com]

1、你发现了什么规律？

1×3＝             6×4＝               8×5＝[来源:Z§xx§k.Com]

10×3＝            60×4＝              8×50＝

100×3＝           600×4＝             8×500＝

算后说一说你发现了什么：

第2行每个算式的结果都比第1行算式的结果多一个0，第3行又比第2行多1个0。[来源:Zxxk.Com]

2、归纳小结。

一位数乘整十、整百、整千数，先用口诀算出一位数乘整十、整百、整千数0前面的数相乘的积，再看整十、整百、整千数末尾有几个零，就在积的末尾添几个零。

五、通过练习巩固新知。

1、口算。

10×4       4×200      1000×6 

10×7       3×300     4000×2  

小结：做这些题应注意什么?

（不管一位数在前，还是在后，口算的道理和算法都是相同的）

2、直接写出得数。

40×5＝     300×4＝        2000×4＝

7×80＝     3×600＝        3×3000＝

六、总结，明确学习的内容。

今天这节课你学会了什么知识？[来源:学#科#网]

口算一位数乘整十、整百、整千数不进位、进位乘法。

板书设计：

口算一位数乘法

20×3＝60（人）

3个20是60

也可以写作

3×20＝60（人）