湘美版四年级上册第2课 时间告诉我公开课教案

美术教材湘版四年级上册                   

                第二课《时间告诉我》---有趣的钟表活动课教案

                                           西山小学  秦 怡

时间告诉我——制作钟表

教学目标：

1、了解有关钟表的相关知识，尝试运用不同的材料设计和制作钟表。

2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重点：运用不同材料制作钟表。

教学难点：钟表设计的独特性

教学准备：课件、彩色卡纸、剪刀胶水、水彩笔等

教学过程：

一、引入新课：

    1、听：请同学们听听这是什么声音？(闹钟走动的声音)，闹钟是用来干什么？（计时的）那么用来计时还有什么？（学生列举）。我们把这些都统称为钟表。2、师小结：钟表可以帮助人们掌握时间、安排时间，珍惜时间。下面我想考考大家，在5分钟内运用你自带的材料制作一个钟表。准备好了吗？计时开始！

二、尝试制作：

    1、学生运用自带材料制作钟表（课件钟表计时）

    2、老师巡视

三、具体指导：

    1、师语：时间到，停！哦，有的同学还没有做完，不要紧。我们来看看这几个同学做的钟表。

    2、随机评价：（选择有代表性的作品从两个不同方面去评价——抓住了钟表主要特征的，同时注意了钟表的装饰性，造型比较独特，外观漂亮。缺少特征的）

    3、师小结:要制作好钟表首先我们要了解钟表的外部结构：钟表盘、表带、钟面、钟面主要由时针、时间刻度组成（PPT出示）

4、随着社会的不断发展，钟表不仅用来计时，人们也越来越注重它外形的美观。所以我们现在看到的钟表形状千姿百态。引导学生从材料和造型来欣赏各种不同的钟表（PPT出示）

   

    5、刚才我们欣赏了各种各样的钟表，相信大家是大开眼界吧！老师这里还有一个学生做的小闹钟（出示小闹钟），我们来看看他是怎么做的？（PPT出示制作步骤）。

       

       6、老师出示几种材料，做构思和制作方法的引导。

四、完善制作：

    1、师语：刚才我们了解了钟表的外部构造，又欣赏了许多不同形状的钟表，相信同学们又有了新的想法，大家想不想再来一次比赛，看看谁做的钟表最漂亮！可以在刚才所做的钟表基础上作进一步的完善，也可以重新制作。

   2、学生继续制作，师巡视指导。

五、简评

六、拓展：

    古时候还没有发明钟表时，人们运用日晷和沙漏来计时 （PPT出示）

随着社会的不断发展，科学也越来越发达，钟表大致可以分为三个演变阶段，那就是：从大型钟向小型钟演变。从小型钟向袋表过渡。从袋表向腕表发展(PPT出示)，关于这方面的知识还有很多，同学们有兴趣可以上网查找。            

 好了！我们来放松放松，一起来欣赏一段精彩的有关时间的迪斯尼动画片。

课后反思：
   《时间告诉我》是四年级的一节设计制作课，其活动一的教学目的是引导学生尝试设计钟表。传统的制作课，通常是教师示范，学生跟着做，学生总处于被动接受的地位，对新知自然失去了学习的兴趣，同时创造力的发挥也受到了限制。本课我在教法上进行了如下改进：先让学生根据自己对钟表的认识和记忆，采用比赛的形式，在5分钟内尝试完成钟表的基本造型制作。由于学生好胜心强各不甘示弱，很快就积极投入到自主探究和大胆尝试之中。虽然做出的作品简单、粗糙甚至出现了不同的错误，但学生始终处于一种积极的学习状态中。那么这时老师再引导学生分析手表的制作步骤图，让学生清楚各个符号代表的含义，学生对新知的掌握就尤为认真。然后再进一步地引导学生欣赏和分析不同的钟表造型与装饰方法，不仅开阔了学生的视野，而且也突出了本课的重点，解决了本课的难点，更为重要的是让学生了解了身边的那些材料可以用来帮助我们制作钟表，开拓了学生的思维，为学生再度创作打下了良好的铺垫。接着又以一学生制作的钟表为例展开制作步骤，让学生更为清晰地了解了制作的过程。这样在学生重新制作中，不仅使课堂气氛热烈、学生参与度高、互动效果好，学生的作品也创新独特，个性十足。有的利用水果做钟面，有的利用耳环、手镯做表盘，有的利用发圈做表带，有的利用项链做挂表，再运用其它一些物件作装饰等，一只只构思奇妙的钟表充分体现出学生丰富的想象力和创造力。我想，正是那些丰富的图片和实物唤醒了同学们的记忆，为后面的创作带来了激情，从而涌现出这么多令人惊喜的好作品，把我们带入了丰富多彩的儿童钟表世界里吧！

    总之，上完本节课我感触最深的是作为一个老师一定要大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，鼓励他们积极思考，自行探究，培养他们的主体意识和互助、参与合作意识，达到实现创新意识、创新思维、创新能力的培养，才能真正实现知识与能力的同步提高。作为我本人来说，我也收获颇多。为提供给学生钟表图片，我利用业余时间去精品店拍摄钟表，回家后，一张张运用剪切、套索、填补等方法进行图片的处理，制作成PPT。尽管花费了我很多时间，但我深感忙中有乐，情趣无穷。为给学生提供制作钟表的材料，我穿梭在小饰品市场的一个个摊位，那些琳琅满目的小饰品，不仅满足了我对美的需求，而且打开了我想象的窗，手镯、耳环可以做钟表盘，发圈既可以做表盘也可以做表带，废弃的光盘可以做钟面，项链可以做挂表，相框可以做挂钟或座钟……那一刻满脑都是用各种材料来制作的钟表，我为身边有这么多能利用的材料而欣喜。特别我用三年级的学生完成了四年级的学习任务，而且学生作业完成较好，那些别具匠心的作品，让我感到作为一名美术老师的幸福与成就感。