美术四年级上册1 送给老师的花优秀教学设计及反思

课题《送给老师的花》

【基本信息】

教材：上教版《美术》四年级上   课时：1课时  类型：绘画表达（拼贴画）

【课标要求】

1. 年段要求

   本课属于“绘画表达”主题（拼贴画）单元教学内容，这一主题学习内容在3-5年级的要求为：理解前后、重叠、遮挡的空间关系以及造型的具体或抽象。初步学会用色彩、线条、形状、肌理、空间等视觉元素，通过写生、剪贴、拓印等方法以及数字技术进行绘画表现。

2. 学年内容与要求

◆了解剪贴花卉和人物动态的基本造型。

◆初步学会用撕形、剪形等技法，拼贴组合事物。

【教材分析】

1.内容出处：《送给老师的花》是上教版美术四年级第一学期第一单元“贴出来的画”第1课的学习内容。

2.单元要求：本单元共有2节课，《送给老师的花》和《拼贴人物》（本课学习要求：初步运用大小、高低、疏密的组合规律，用小组合作的方式剪贴一幅瓶花。）。本单元的教学目标是：运用彩纸及各种材料的搭配和制作，拼贴瓶花和人物的形象，感受拼贴造型的独特美，培养学生发现和运用材料的能力。

3.本课核心知识技能：了解剪贴画的基本知识，初步运用大小、高低、疏密的组合规律剪贴瓶花。

【学情分析】

1. 学习经历：四年级学生在1-3年级已学过《漂亮的纸筒》、《小小建筑师》、《撕撕贴贴变成画》、《剪出来的画》、《彩纸片的组合》、《画与贴的组合》等拼贴画内容。

2.已有基础：学生已掌握折、剪、贴等基本的纸工技法，并了解简单的拼贴画构图方法，具备一定的拼贴画基本技能，因此本课让学生运用基本纸工技能剪贴花朵，并用大小、高低、疏密的组合规律表现瓶花，是有望达成的。

3.新知预判：本课需要学生运用折剪、叠剪等方法，选择合适的纸材剪贴出各种形状的花朵，有一定难度，需要用尝试、归纳、示范等方式加以引导。另外，色彩的搭配、构图的方法也需要教师巧妙启发、引导，用对比赏析等方法，进一步激发学生探索拼贴送给某某的瓶花的兴趣。

【教学目标】

知识与技能：了解拼贴画的基本知识，初步运用大小、高低、疏密的组合规律剪贴瓶花。

过程与方法： 在选材、拼贴瓶花的过程中，学习用不同纸材进行拼贴组合成瓶花的方法。

情感态度与价值观： 感受和欣赏瓶花的装饰美，激发对拼贴工艺的学习兴趣，懂得感恩，提高生活情趣。

【教学重点】

瓶花大小、高低、疏密的组合及拼贴

【教学难点】

合理选用材料及花朵造型的创意表现。

【教学策略】

    1.学生通过“试一试”环节，尝试制作一朵纸艺花，发现问题、总结制作的方法。

    2.视频演示多种不同形状花卉的制作方法，直观且有效利用时间。

    3.在“摆一摆”环节，教师通过对比赏析的方法演示，帮助学生在观察、思考的过程中发现问题、总结规律，

【教学资源】

同龄学生作品、教师范例作品、演示视频、网络图片。

【教学准备】

学具： 各色彩纸、剪刀、固体胶、铅笔等

教具： 各色彩纸、剪刀、固体胶、课件等

【作业要求】

基础层面： 用彩纸或印花纸等材料按照大小、高低、疏密的组合规律，拼贴一幅瓶花作品。

拓展层面： 能选择不同质地的材料，采用剪贴的方法表现对象，瓶花造型饱满、有变化。

【教学过程】

一、教学导入

（一）提问：教师节快到了，小朋友们会用那些方法表达对老师的祝福？

（二）提问：有没有既环保，又能表达美好祝福的方法呢？

（三）引出课题《送给老师的花》。

二、新授

（一）欣赏不同种类的花，归纳不同的花朵形态。

（二）试一试：选择合适的材料制作花朵。

1.请学生上台，制作一种花朵。

2.学生评价。

3.教师总结、示范。

4.微视频演示。

（三）摆一摆

1.怎样摆放更好看？

2.总结：花朵的位置要有a.高低变化 b.疏密变化c.大小变化

3.穿插叶片和花茎。

（四）了解制作步骤

（五）欣赏范例作品

三、学生创作

（一）作业内容：小组合作，完成一幅《送给老师的花》。

（二）作业要求：

1. 花朵组合有大小、高低、疏密的变化。

2. 画面整体美观、独特。

（三）学生创作，教室巡视指导。

四、展示与评价

（一）完成的作品展示在展板上。

（二）学生自评、互评。

评价内容：

1. 花朵组合是否美观？

2. 色彩搭配是否独特？

3. 是否体现创意？

（三）            教师总结，做鼓励性评价。