2020-2021学年6 汉子变成画一等奖教案设计

这是一份2020-2021学年6 汉子变成画一等奖教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学思路，教学过程等内容，欢迎下载使用。
 课题《彩墨中的象形文字》教材：上教版小学美术第七册      课时：1课时       类型：绘画 【教材分析】本课为四年级第一学期“有韵味的水墨画”单元中的一课，本课通过了解汉字的演变过程，发现汉字的特殊性，趣味性。学会从另一种角度了解汉字的魅力。《彩墨中的象形文字》一课作为第三单元中的一课，是在三年级国画启蒙教学基础上的延续和深入。内容是学习书写象形文字，并想象添加成一幅画。本课是以书法为主体的拓展想象画，赋予学生自主发挥想象创意的空间，在字画结合中体现字形的变化,色彩的搭配，并讲求布局。【学情分析】对于四年级的学生来说，对儿童水墨画有了初步的认识和接触。本节课在色彩晕染上作进一步的探究学习。学生对象形文字会很感兴趣，但在字与画的章法布局更是缺乏指导，往往凭感觉去表现，缺少国画基本的构图知识。因此,有必要学习,了解和创意书写变化。【教学目标】知识与技能：在了解象形文字的基础上，学会象形字图形的布局，尝试运用色彩的晕染及笔划的变化来添画。过程与方法：在欣赏与交流的过程中，了解象形字表达的含义，学习运用色彩的晕染构成彩墨画的方法。 情感态度与价值观：感受中国象形字造型的美，体会中国画和书法的艺术魅力，培养大胆作画和创意能力。 【教学重点】字形的布局【教学难点】色彩的晕染【教学准备】学具：毛笔、宣纸、颜料、调色盘、笔洗、蜡笔等。教具：教师范画、PPT课件、国画材料相关工具等。【教学思路】    在本课教学过程中，设计了“欣赏了解——观察分析——实践创作”的教学环节，整节课以欣赏静态图片为媒介，引导学生细心观察和比较，从比较中了解象形字成画的特点，并通过字形的变化和色彩组成有趣的画面。通过这样的学习过程，促使学生了解汉字文化，并培养学生创造和创意的能力以及想象力。【教学过程】一、        欣赏与了解1. 用多媒体展示《三十六个字》水墨动画。2. 揭示课题：彩墨中的象形文字。3. 了解象形字的发展历史。4. 出示象形文字，让学生猜一猜，认一认。   二、观察与分析1.黑板上出示象形文字入画的作品。2.学生观察比较并摆放更加好看的构图形式。3.师生交流，象形文字入画的构图形式。4.出示象形文字入画的作品，学生找出疏密关系。5.教师小结：疏密恰当。6.出示四幅主体不同的象形文字入画的作品。7.学生观察比较，找出画面中主体。8.教师小结：主次分明。9.出示两幅作品，学生观察比较哪一幅更好看。10.教师小结：染色深浅适中，过渡自然。     三、示范与欣赏1.教师示范制作步骤。   1) 勾画字形   2）晕染画面   3）点染装饰2. 教师提出作业要求：作业内容：创作一幅用象形文字入画的彩墨画作业要求：1）字形布局合理。2）色彩晕染协调。3.欣赏优秀学生作品。4.学生创作，教师指导   四、欣赏与评价1.展示作品，全班欣赏。  2.学生自评、互评作品。评价要求：1）字形布局是否合理。2）色彩晕染是否协调。  4.教师总结           作品欣赏：