2020-2021学年第21课 翻新的纸盒优质教学设计

这是一份2020-2021学年第21课 翻新的纸盒优质教学设计，共3页。

1、初识纸盒立体——平面——立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。
2、学会拆解和翻新小纸盒，给纸盒添画图案。
3、培养废物利用的好习惯，树立环保节约的生活意识。
教学重难点：
纸盒翻新的方法、步骤。
纸盒翻新时的准确粘贴。
教学准备：纸盒、双面胶、绘画工具等。
教学过程：
创设情境，激趣导入
师：同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友——聪聪，他来自绿色森林，别看他长得小小的，他可有个了不起的职业呢！他是一位设计师。聪聪最近接到了一个新的设计任务，绿色森林里要新建一个环保村。（出示环保村地图）你觉得环保村里少了些什么？可是，聪聪一个人可完成不了这么大的工程，热心的小朋友们，你们愿意帮帮她吗？
绿色森林要求聪聪用生活中的废旧物品来建造一个无污染的环保村，聪聪一看，正好，森林里的小动物们最近流行网购，剩下了许多包装盒（出示纸盒图片），应该是好材料。纸盒穿着花花绿绿的衣服，怎么变成大家想要的房子、动物园呢？（把它翻过来）。
那我们今天就和聪聪一起来玩一玩翻新的纸盒吧。（出示课题《翻新的纸盒》）
游戏闯关，翻新纸盒
师： 热心的小朋友们都想帮聪聪的忙。可是聪聪说，想成为和它一样优秀的设计师可不简单哦！需要挑战三个难关。你们有信心吗？
第一关：拆纸盒
师：看看我们课桌上的纸盒宝宝，我们先得想办法把它身上这件花衣服脱下来。（拆纸盒）
介绍拆解方法：
摸摸头再摸摸脚，伸个小懒腰。
师：让你的小纸盒站立在课桌上，你可以伸出小手，摸摸它的头（盒顶），摸摸它的脚（盒底），然后让他伸个舒服的小懒腰（盒顶和盒底全部打开）。
摸摸肚子摸摸腰，拉开拉链瞧一瞧。
师：现在，请你摸一摸纸盒的肚子，摸摸它的腰，这4条腰上有一条和其他三条都不一样，你找到了吗？
生自由观察，师指名回答。（这条边是由两张纸粘在一起的。）没有找到的同学，你可以摸一摸，粘合的边没有其他三条边摸上去光滑。
师：这条不一样的边，就像纸盒花衣服上的拉链，我们沿着这条拉链轻轻撕开，花衣服就被解开啦！
生找出粘合处与其他三条棱的不同之处，并耐心细致的打开，同时提醒学生注意整理拆开后不规整的边。
压一压展一展，纸盒乖乖睡大觉。
师：把纸盒的花衣服在课桌上铺平，我们的小纸盒就从一个立体的形状（盒子）变成了一个平面（纸）。
小结：只要找到花衣服的拉链（粘合处），我们就能让纸盒换下花衣服了。
第二关：粘纸盒
①、 师：看来第一关的考验对我们同学们来说太简单了。现在纸盒轻轻松松脱下来的他的花衣服，你看到他的新衣服了吗？接下来我们就要给纸盒穿新衣啦！再穿新衣之前，你还记得拉链要装在哪里吗？
②、生自由尝试将纸盒翻新，总结方法，并指定一位同学来演示。（提醒学生先不着急粘合。）
方法小结：找到原来的花衣服的拉链（粘贴面）在哪里，新衣服的拉链（粘贴面）即在它的反面，反向折四次，让纸盒从一张纸慢慢站起来，最后把盒顶和盒底收起来，纸盒的新衣服就穿好啦！
3、第三关：画纸盒
师： 聪明的小朋友肯定已经猜到第三关要干什么了？（画纸盒）你现在肯定迫不及待地想动笔了吧，别着急，聪聪说画纸盒也有小窍门哦！
展示先绘制后粘贴的纸盒和先粘贴后绘制的纸盒。
师：你会选择那一种方法来画纸盒呢？是想一个盒子就是一张画的方法一，还是每一面都有惊喜的方法二？不管怎么样，都要根据盒子的形状来画。
出示组合绘画作品，引导学生可以根据不同的形状，大小叠加。
小结：翻新的步骤可以先画后粘，也可以先粘后画，还可以组合绘画。
布置作业，学生活动
1、学生作业：帮助聪聪完成环保村的设计，鼓励大胆想象，勇敢表现。
2、教师巡视指导，帮助学生解决制作中的问题。
作品展示，欣赏评价
请学生将自己设计的作品放置在空白的地图上，互相欣赏。
师总结，同时注重拓展，鼓励学生废物利用，爱护环境，节约资源。