小学美术人美版二年级上册3.捏泥巴教案

这是一份小学美术人美版二年级上册3.捏泥巴教案，共3页。
教学设计
课题
《捏泥巴》
教学目标
知识目标
初步了解陶艺的起源与制作过程，学习手捏成型的泥塑基础技法、小组合作共同创作一件泥塑作品。
能力目标
学通过运用实践法、引导学生感受泥性、了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。
情感目标
让学生了解陶艺的起源，感悟陶艺美感，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点
在活动中让学生提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中体验材料的乐趣。
教学难点
学习、运用泥塑，利用泥塑的基本方法制作出有趣好看的造型器物。
教学准备
教师准备：泥塑资料、图片、PPT课件、学生泥塑作品。
学生准备：雕塑泥、泥塑工具、垫板、刻画工具等。
教学过程
1.新课导入
一双手，一把泥，捏出人间百样情。观看视频《非遗艺人》，同学们你们有在生活中做过泥人吗？有没有玩过泥巴，做出过什么造型呢？生：答。
请同学们回忆在我们生活中有观察过身边有什么样的陶瓷吗？观看当代陶瓷图片，提问当代陶瓷是用什么做的？
引出课题——《捏泥巴》
整体感知
同学们知道吗？远古时代，我们的祖先就会做多种造型的陶器了，看看他们是用什么做的，捏出什么呢？古代陶器欣赏，同学们看看“白陶鬶”的造型优美，非常富有创意，它是一个什么样的造型呢？像一个什么动物？欣赏新石器时代的网纹单耳彩陶缶、汉代的黑陶双耳壶图片，说出古代陶器的感受。总结; 陶器是土与火的艺术结晶。远古时代，我们的祖先已经尝试着用泥来捏制各种美观实用的生活用品。泥土，这是最平凡的东西，在他们手中却变得充满艺术情趣。
再来观看古代瓷器欣赏，图片中的古代瓷器，说一说，它们给同学们哪些感受呢？
大家一起找不同，小组讨论。生：回答。
陶器发明在前，瓷器发明在后，陶与瓷，都是火与土交融所产生的艺术。陶器不等于瓷器，他们的原材料、烧制温度、工艺、特征都有不同的区别。那么陶器是怎么做成的呢？观看图片，猜一猜它们在做什么？生：回答。
3.探究学习
师：我们现在用什么方法玩泥巴呢？观看视频，视频观看后小组讨论，同学们观察一下都有什么工具，怎么制作的呢？陶艺制作工具都有哪些？在制作过程中都用了什么方法呢？。生：回答
非常好，你们观察总结能力都很强，找出了这么多制作方法，揉、捏、搓、压。
4.巩固提升
师：那么除了这些基本操作方法，我们还有哪些方法呢？看看图片中，你喜欢哪种造型的呢？你还知道哪些手法呢？生：总结回答，泥板法、盘条法、手捏法。还有切、压、印、擀等方法制作。欣赏同学们制作的器物进行巩固提升。
刚才同学们看了这么多不同造型的器物，你们想用泥巴做什么呢？这节课我请同学们分小组一起进行制作，小组分工明确，请你们一起来设计一个有趣又好看的器物。
教师随堂指导（注意捏泥塑的方法，基础比较好的学生，可以将盘条法与手捏法进行组合，最后将每个人的器皿局部进行组合完整）。
5课堂小结
学生自评互评：这些陶艺作品哪些地方设计的最特别，最有趣呢？你们最喜欢哪一个造型的，为什么？
通过这节课学习，我们认识陶器的美是独特的，它有着浓烈的泥土芬芳，纯朴、粗犷、豪放、富有气韵，又带着些许禅意，直至今日，依然延续着活泼的生命力。
课后作业
课下我们可以搜集哪些是泥塑捏成的生活器物，哪些是泥塑制作成的精美艺术品。
板书设计
捏泥巴
瓷器与陶器区别：原材料、烧制温度、工艺、特征
陶器制作过程：1、采集、粉碎瓷石瓷土 2、陶洗澄淀细瓷粉3、制作瓷坯
4、装饰绘画5、均匀上釉6、入窑烧成
泥塑的制作方法:揉、捏、搓、压
泥板法、盘条法、手捏法
切、压、印、擀
教学反思
泥巴是孩子们最熟悉的事物，本节课属于造型·表现课对学生来说容易操作，因为孩子们对动手操作的兴趣与热爱，可以很好的控制课堂氛围，可以激发孩子们的创作激情。在本节课开始尝试小组合作方式，让孩子们共同完成作品，学会分工以及合作的方法，孩子们亲自感受泥巴的质感，亲自总结泥巴的玩法，让孩子们喜欢上美术课，保持对美术和生活的热爱。