六年级上册赶圩归来啊哩哩教案

这是一份六年级上册赶圩归来啊哩哩教案，共3页。教案主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
妈妈格桑拉
教学目标
一、有感情地演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
二、在音乐实践中打击乐器的奏法以及打击乐器间的配合。
三、通过学习和表演歌曲《赶圩归来啊哩哩》 ，喜爱并且接受彝族的音乐风格，感受并喜爱彝族风俗，接纳多元的名族文化。
教学重点
能够用欢快、活泼、热情的语气及情感演唱好歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并能从歌曲中获得愉悦的体验。
教学难点
学生能够准确的唱好歌曲中的上波音及不同音高位置的“啊哩哩”。
教学准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：教材
教学过程
一、情境引入
聆听歌曲：
你能听出歌曲中多次出现的衬词是什么吗？啊哩哩
彝族的语言中“啊哩哩”，是“OK”的意思。“啊哩哩”也是广西百色隆林的方言，意思是“姑娘”。“啊哩哩”也是当地民族音乐的一种曲调。这首歌的名字，既有民族特色，又方便记忆。
二、新课探究
聆听歌曲：
歌曲是反映妈妈的幸福，还是祝愿妈妈幸福？
从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。
（二）作者介绍
词作者简介：古笛：壮族，1932年出生，国家一级作家，歌舞剧《刘三姐》的执笔者之一，歌曲《赶圩归来啊哩哩》的词作者，并以这些优秀作品享誉国内外。
（三）再次聆听歌曲：
谈一谈，“啊哩哩”在歌曲里表达了怎样的情绪？
作者当年到广西隆林德峨乡体验生活时，正值圩日，亲眼所见身着五彩缤纷服饰的彝族姑娘们，欢天喜地地选购物品，赶圩归来，一路上欢声笑语的景象，于是创作此歌来反映改革开放给少数民族人民带来的幸福生活。
（四）你们来唱衬词“啊哩哩”部分，如何用不同的力度表现多次出现的“啊哩哩”？
歌词由男生唱" 衬词，“啊哩哩”由女生唱。
（五）完整有感情地演唱歌曲
（六）这是一首具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲，曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶圩归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。
（七）彝族舞蹈在彝族人民的文化生活中占有十分重要的地位，彝族舞蹈形式多样，富有浓郁的生活情趣和民族风格。“踏歌”是最具群众性的一种舞蹈，在各地彝族中，“踏歌”又称为“达踢”“跳歌”“左脚”“跳锅庄”等，是彝族传承悠久的一种舞蹈形式。以篝火为圆心，舞者围成圆圈，领跳人在前吹奏芦笙等乐器，其他人则随后携手搭肩而舞，其舞蹈动作矫健，步调整齐成拍，跳时大家边跳边合拍而歌。
四、课堂小结
同学们，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱，回家后把这首歌唱给自己的妈妈，把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！祝天下所有的妈妈都永远幸福、平安！
课后作业
请同学们课后根据歌词为歌曲创编彝族舞蹈
板书设计
《赶圩归来阿哩哩》
彝族民歌 中速、活泼
教学反思
本首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。4/4拍，羽调式，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。