小学第7课 七色光彩日出教学设计及反思

这是一份小学第7课 七色光彩日出教学设计及反思，共3页。教案主要包含了课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
《日出》
学习目标
一、愿意聆听管弦乐作品《日出》，乐于参与实践活动,并在音乐中体验自然美景。
二、知道管弦乐《日出》选自《大峡谷》组曲，由格罗菲创作、能够记忆音乐主题并且能听辨乐器音色
教学重点
感受音乐塑造的意境
教学难点
听辨乐器以及表现主题
教学准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：教材
教学过程
情境引入
出示海上日出、林间日出的图片
同学们，刚才我们看到的是什么景象啊？你们见过吗？
今天我们一起来聆听格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章《日出》。
新课探究
《日出》词曲背景
大峡谷是美国西南部亚利桑那州科罗拉多河中游的游览胜地，峡谷长350千米，深600-1800米，宽8-25千米，河谷的谷底宽度不足1千米，两侧谷壁呈阶梯状。其中最深的一段长约170千米，1919年被辟为国家公园。大峡谷的景观宏伟雄壮，气势磅礴" 被定为“世界文化遗产”。
《大峡谷组曲》创作于1931年。作者格罗菲曾多次赴大峡谷旅游，在游览大峡谷之后，被它的奇特、壮观所感染，他写道：“我充满着敬畏的心情，忽然想起把这峡谷的奇景表现在音乐里”。经过十年的创作，终于完成了这部管弦乐组曲。
这是一部游记音乐，着重描绘大峡谷的壮丽景色。演奏《大峡谷》的乐队编制庞大，以绚丽多彩的音响、别致的节奏音型、独特的和声风格，以及固定旋律或音型的多层次复调手法运用，成功地塑造了大自然中各种壮丽、神奇景色的音乐形象。
全曲分五个乐章：第一乐章《日出》、第二乐章《赤色的沙漠》、第三乐章《羊肠小道》、第四乐章《日落》、第五乐章《暴风雨》。

让我们一起来聆听乐曲：
说说力度在乐曲表现景象中的变化与作用。
对照书上的五幅画面来感受力度的变化。
西洋管弦乐队排列图

再次聆听乐曲第 2、3段：
说一说这两段分别由什么乐器和乐器组演奏？
第2、3段分别由木管组和弦乐组奏出。
当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现。
词曲讲解：
第一乐章《日出》表现晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机 勃勃的大峡谷景象。大鼓柔和的滚奏表现破晓时冉冉升起的太阳，尖锐的短笛仿佛是鸟鸣，接着英国管吹起一段晨曲。
当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现。
最后让我们来完整聆听全曲：
再次感受美国科罗拉多大峡谷的“日出”。
三、课堂小结
交响作品是最具魅力的，在于它丰富的表现力，厚重而层次，多彩的音色，绚丽的音效，以后同学们去听交响音乐会，一定要注意：礼服、礼节，这是素养的表现。
课后作业
回家继续聆听《日出》，体验音乐中的快乐。
板书设计
《日出》
格罗菲
管弦乐《大峡谷》
教学反思