苏教版 (2017)四年级上册13 导体和绝缘体优秀教学设计

这是一份苏教版 (2017)四年级上册13 导体和绝缘体优秀教学设计，共3页。教案主要包含了课堂总结等内容，欢迎下载使用。

学习目标：
了解导体和绝缘体的基本概念。
能够判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。
3. 了解基本的安全用电知识。
学习准备：
学生分组材料：5号电池两节，导线若干、小灯泡一个、烧杯、浓盐水、自来水、纯净水、人体验电球、常见材料实验袋、实验记录表。
学习过程：
创设情境，激趣导入
1.出示图片，提问：它们是什么材料做的？有什么作用？
2.学生回答。
实验探究，解决问题
活动一：了解检测器
过渡：你想知道怎么判断我们身边的物体导不导电吗？让我们进入活动一。
活动一：了解检测器
1.对照右图连接检测器。
2.了解检测器的使用方法。
3.用检测器检测铁钉是否导电。
1.出示活动一，学生阅读活动要求。
2.学生小组实验，完成第一步，教师巡视指导。
3.阅读检测器使用方法。
4.学生小组实验，完成第三步，教师巡视指导。
活动二：检测几种常见物体的导电性
过渡：今天老师准备了一些物体，你知道它们是否导电吗？将你们的预测填入活动单表格中。
1.学生预测，填写活动单。
2.过渡：我们的预测是否正确呢？让我们进入活动二。
活动二：检测几种常见物体的导电性
用检测器依次检测物体，并将结果填写到表格中。
1.出示活动二。
2.学生小组活动，教师巡视指导。
3.全班交流，统一检测结果。
4.出示概念：导体、绝缘体。（板书：《导体和绝缘体》 、导体、极容易导电、 绝缘体、极不容易导电 ）
5.出示图片，提问：它们的哪一部分是导体？哪一部分是绝缘体？各起什么作用？
6.学生回答。
活动三：探究水和人体的导电性
出示图片，提问：这样做安全吗？
过渡：那么人体和水是不是导体呢？让我们继续探索。
活动三：探究水和人体的导电性
1.小游戏：
（1）左手和右手分别接触验电球两端的金属头，看看验电球是否变亮。
（2）小组成员一起手拉手，再去试试。
2. 用检测器检测自来水、纯净水、盐水的导电性能，并将结果填入活动单表格中。
出示活动三，学生先阅读小游戏内容。
小组进行游戏。
全班交流得出：人体也是导体。（板书：人体）
学生阅读第二步内容。
教师讲解串联两节电池的方法，然后将电池分发到各小组。
小组实验，教师巡视指导。
全班交流得出：盐水导电性能最好，自来水次之，纯净水最差。（板书：自来水、纯净水、盐水）
三、课堂总结
1.检测反馈
【检测反馈】
1、（选择）钳子、试电笔、电线等，外面的塑料橡胶是为了（ ）
A、看起来漂亮 B、用起来耐用 C、绝缘和防止漏电
2、（选择）下列物体都属于导体的是（ ） 。
A、橡皮和铁丝 B、塑料尺和干木棒 C、湿布和铜钥匙
3、（选择）下列做法属于不安全用电的是（ ） 。
A、保护绝缘体 B、不用湿手触摸电器和开关
C、移动电器时切断电源 D用湿布清洁开关
2.说说这节课你的收获有哪些？
3.结束语：看来大家都掌握的很牢靠，那就要能够将今天的知识运用到生活中去，安全用电，人人有责。
【板书设计】
导体和绝缘体
导体 绝缘体
极容易导电 极不容易导电
人体 盐水 自来水 纯净水