沪教版三年级上册3 疏密的花纹一等奖教案设计

课题

疏密的花纹

上教版 第一单元                                         

时间

听课学校

教时

约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：初步了解少数民族服饰的特点,发现民族服饰与日常服饰的差异。学会运用长短、曲直等各种线条,表现有疏密变化的人物形象。

过程与方法：在欣赏、交流与描绘过程中,学习用疏密线条排列组合进行人物装饰表现的方法。

情感态度价值观：欣赏民族服装、服饰,感受用疏密线条表现的各种图案的装饰美感,激发对少数民族服装探究的兴趣

观评：

重点：长短、曲直的线条组合排列形成装饰性。

难点：用疏密线条表现形象。

教学准备：

学具：铅画纸、彩色卡纸、记号笔等

教具：范作、同龄人作品、课件等

教学步骤：

一、教学导入

1．播放“彝族赛装节”视频，观察服装特点。

提问：她们的衣服之所以漂亮，什么部分最吸引你的眼球?(花纹)

2、欣赏少数民族服装

少数民族的服装都十分的艳丽，花纹起着至关重要的作用！

3．揭示课题

花纹给我们带来如此美的享受!今天我们就来学习画画美丽的花纹!

二、教学新授

1. 花纹组成分析  

1)放大一种服饰来仔细观察（出示课件）

提问：花纹主要由哪些元素组成?

2)总结:花纹主要由各种各样的线条组成的。

2、组成花纹元素的整理

1) 谈话中出示人物画,老师想用线条、图形等元素为这个女孩的衣服设计美丽的花纹,可是选用哪些线条来画呢?

2) 板书整理“线条”、“图形”

教师演示几根线,请学生丰富几根。

教师演示增加一些图形(几何图形与自然图形)和点。

3、师生合作尝试绘画花纹

1)教师示范波浪线与爱心,装饰衣服中分割的一块面。
演示与出示同样的波浪与爱心组合成不同的效果。

2)学生上台尝试创作。

三、实践

1．提出作业要求：

运用各种变化的线条、图形等,组合成美丽的花纹!

2、媒体同时播放各种人物的衣服花纹与音乐

3、简单评价

四：对比与发现

1、媒体出两张图片,提问：哪件衣服上的花纹更有节奏的美感？为什么会有这种美感?

2、小结：花纹绘画中，注意表现出有的地方密，有的地方疏,就会产生这种美感。

3、美化作品

1)可以怎么样提升作品的美感?（请学生上台，看看他画一画，如何产生疏密的变化）

2)师生合作添加,使其某些部分密起来。密到极点就是黑,涂黑;疏到极点就是白,留白（边画边讲解）。

4、欣赏师生作品,完整课题。    

将课题改成《疏密的花纹》

5、出示优秀作品欣赏分析

五、实践与创作

1、再次提出作业要求:           

加上美丽花纹的秘诀:疏密对比

2、学生作业教师巡视辅导

六、展示与评价

1．学生把作品展示于黑板上。

2．自评、互评。评价内容：

1) 是否有线条的疏密关系处理。

2) 画面中的装饰元素是否丰富，服装和花纹是否协调。

3．教师总评

   肯定作品的成功之处，对有创意的地方及时鼓励。

七、拓展

1、出示祖先设计的花纹图片    

我们的勤劳聪明的祖先在五千多年以前就会灵活运用花纹,美化自己的生活了,你们有什么感想?

2、现代生活中的花纹         

我们现在的生活更加多姿多彩，欣赏课件。

3、总结：花纹使生活更美好!

两点建议（反思）：

                                                           （签名）