         教学内容分析：本课内容是湘教版义务教育教科书三年级上册第10.11.12.13页。本课属于动漫形象设计练习。

    “学习活动一”是设计一个简单有趣的形象，并试着让它动起来；是学生充分认识了解动漫，提高了对动漫图形的鉴赏能力，发展了创新思维，开辟了想象的新天地。

   ‘学习活动二’是采用综合形式将绘画制作和游戏表演有机结合起来。

学情分析：三年级学生有一定的绘画基础和造型能力，但欣赏和分析能力还有一定的欠缺，引导时需直接具体，教学时应多加引导。

教学目标

1、 了解动漫的发展由来及基本的制作原理。

2、 欣赏了解多种形式的动漫、了解动漫的造型的基本特点，试着绘制出有特点的动漫形象。

3、培养学生的创新精神，体会动漫创作的乐趣。

教学重点：学生通过学习动漫的相关知识尝试着设计出有动漫特点的简单形象，可以试着让它动起来。

教学难点：运用夸张、拟人、幽默等动漫的特点设计简单的动漫形象。

学习材料：课件、图片等相关资料

学习用具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、签字笔等。

教学方法：欣赏、分析、讨论、制作

教学程序

教学活动

设计意图

游戏导入

同学们请看，这些动漫形象你都认识哪个呀？能说说关于他的小故事吗？

导入新课，展示课题 《有趣的动漫》

利用学生已有的生活经验导入课程。激发学生兴起，吸引学生注意力

分析探

：1、出示照片和漫画作比较：
问：出示的肖像漫画与照片有何区别？

2，如果让你来设计小兔子的动漫形象，想突出它的哪方面特征？请你评一评那张设计的好？

动漫都是很有趣的娱乐性的东西。老师也很爱看，那么它是怎么发展成过来的呢？是什么原理呢？

１、             展示幻灯片。

２、             动漫会动的原理。

３、             教师深入讲解动漫原理。

４、             世界上卡通片那么多，卡通大概分为哪几类？

（1）          从地域和文化特点上分。

（2）          从表现形式上分。

认识传统动画。包括：水墨动画、剪纸动画、木偶动画、泥塑动画。强烈的民族特色的特点。

５、             对比现实形象与动漫作品，总结出卡通画大概有可爱拟人化、可爱、变形夸张、幽默的特点。

６、             同学们，老师带来了几个好朋友，他们要给同学们表演一下节目，同学们想看吗？

７、             演示指偶剧。

８、             学生制作指偶或动漫画

激发学生探究的兴趣

理解动漫会动的原理，知道动漫形式分为哪几类

知道水墨动画是中国独有的。知道传统动画有哪几种

归纳动漫形象的特点。

艺术实践

设计一个简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，可以尝试让它动起来。

培养学生绘画创作的能力

板书设计

                      趣味动漫

特点：拟人。夸张。象征。        方法：画轮廓  涂色彩

  作品展示区                          剪指缝   演节目

评价方法或工具

在问答过程中要给予鼓励，激励，表扬，适当也要给予引导，让其思考下一步的问题。在作品评价时采用自评，互评，师评的方式，培养学生独立审美的水平，培养学生的胆量，以及自主，合作探究的能力