小学美术沪教版二年级上册16 多视角的脸一等奖教案及反思

这是一份小学美术沪教版二年级上册16 多视角的脸一等奖教案及反思，共4页。教案主要包含了欣赏大师作品，感受夸张的艺术美，能够理解正面与侧面组合的方法等内容，欢迎下载使用。
课题：多视角的脸课时：1课时课型：绘画年级：二年级教材：上教版美术教材 二年级第一学期--------------------------------------------------------------------教材分析： 教材位置：上教版第六单元：走进名作《多视角的脸》本课主要以欣赏多视觉的美和感受大师“西班牙画家——达芬奇”的造型特点，拓宽视野。在整个教学环节中，主要以学生视野为主，教师引导为辅，欣赏大师作品，体验大师观察与绘画方法，从而激发对各种表现方法的兴趣。前后联系：本节课的教学主要是以夸张的人物脸部正面与侧面组合造型，与之前的《正面的头像》以及《侧面的头像》进行融合，学生能够感受绘画方式的多样性。教学目标：知识与技能：欣赏毕加索作品，初步了解人物夸张变形的特点，掌握正面与侧面的五官组合完成作品。过程与方法；通过欣赏与讨论，了解大师作品的特点，运用正面与侧面五官组合的绘画方法来进行表现。情感态度价值观：感受人物形象多视角的美和大师造型特点，拓宽视野，激发对各种表现方法的兴趣。学情分析：现有基础：学生在一年级第六单元走进名作触过《正面的头像》以及二年级第六单元《侧面的头像》了解了正面和侧面头像的基本特点。学习动力：学生对于如何运用正面与侧面的组合表现夸张的人物形象的方法比较好奇。学生赏大师作品，尝试组合后进行形象夸张变形，并通过尝试来感受美术多变的绘画方法的美，来激发学生的学习欲望。教学目标：知识与技能：欣赏毕加索作品，初步了解人物夸张变形的特点，掌握正面与侧面的五官组合完成作品。过程与方法；通过欣赏与讨论，了解大师作品的特点，运用正面与侧面五官组合的绘画方法来进行表现夸张的人物脸部造型。情感态度价值观：感受人物形象多视角的美和大师造型特点，拓宽视野，激发对各种表现方法的兴趣。教学重点和难点：重点：夸张人物脸部造型难点：正面与侧面的五官组合教学设计思路：欣赏——发现——理解——绘画追求目标：一、欣赏大师作品，感受夸张的艺术美。二、能够理解正面与侧面组合的方法。三、运用夸张变形的造型方法，画出正面与侧面组合的类似大师风格的作品。四、在绘画过程中，体会多方式作画的魅力。教学策略：一、          小组讨论策略：通过小组讨论的方式，欣赏大师作品。二、          对比观察策略：通过对比与观察，比较大师作品不同的表现风格。教学过程：一、          欣赏与感受（一）欣赏大师毕加索的作品《梦》以及其写实作品《罗森贝尔格夫人与女儿的肖像》。1．通过直接的欣赏，感受两张作品脸部绘画的区别。2．《梦》脸部绘画采用正面与侧面组合的绘画方法。  《罗森贝尔格夫人与女儿的肖像》为写实绘画。（二）学生欣赏后发表对作品的感受。（三）教师对两张作品进行总结分析。（四）教师对毕加索进行简单介绍，一生画法和风格多变，立体主义的主要代表人物。 （五）一起来跟随这位立体主义大师来学一学《多视角的脸》。揭示课题《多视角的脸》二、          讨论与发现 （一）欣赏大师作品《朵拉玛尔的画像》并思考1．从什么地方开始入手绘画？怎么画的？如何观察的？2．大师作品的哪些地方吸引你，为什么？（颜色、线条、五官造型） （二）学生讨论后进行回答 （三）欣赏如何通过巧妙的拼接，将原本的侧面头像与正面头像进行组合并且对五官进行夸张处理，变成类似大师风格的“多视角的脸”   1．怎么组合？（正面与侧面组合、上半部分与下半部分的  组合）   2．特征和差别 （四）教师总结：大师通过将两个视角“正面”与“侧面”相互组合并且进行了夸张的处理，从而变成了具有自己风格的作品。三、          绘画与创作 （一）一起来模仿大师的作画风格，创作一张属于自己的“多视角的脸” （二）教师示范：   1．用线条快速的画出单个具有夸张造型的正面或侧面头   像。   2．将另外半部分头像添加在前一个头像上。   3．运用强烈的色彩完成作品。（三）出示作业要求：   1．临摹大师作品《朵拉玛尔的画像》   2．创作一个具有夸张造型的多视角的脸。   3．能够具有正面与侧面组合的脸。 （四）提供头像组合参考。 （五）教师指导作业。四、          展示与讨论（一）       展示作品（二）       评价建议：  1．头像五官造型夸张  2．色彩强烈  3．正面与侧面的组合五、          拓展   1．毕加索不同风格的作品的欣赏