初中生物苏科版八年级上册第1节 动物的生殖优质教学设计及反思

一、教学目标

1、能描述动物的受精与生殖的方式

2、概述鸟卵的结构和主要作用

3、培养学生珍爱生命的情感，从动物繁殖后代的艰辛中体会父母养育自己的艰辛，从而激发学生尊敬父母的情感。同时体验同学之间的信息交流和合作。

二、教学重点：动物的受精与生殖的方式；通过实验概述鸟卵的结构和作用。

难点：动物的受精和生殖方式资料的整合与交流。

课前准备：

教师：多媒体课件，探究实验材料（一个新鲜鸡蛋、镊子、培养皿、放大镜）

三、教材分析

动物的生殖这一小节，教材通过直观、生动、形象的彩色图片来帮助学生了解动物的生殖和受精方式，通过课文的介绍，还激发了课后去主动观察和了解其他动物的受精与生殖的方式，以此来丰富对动物繁殖行为的认识，区别卵生动物与胎生动物的差异。观察鸟卵的结构时取的材料是鸡蛋，鸡蛋的体积较大，内部的结构比较清晰，从而保证了探究活动的成功。                                                                              

四、教学方法：

新课标倡导“引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”，在本课的教学过程中，教师组织学生开展活动，始终贯穿学生自主学习、合作探究的教学方法，以发挥学生的主体作用。

五、教学过程

（一）创设情境，导入课题：

生活中同学们可以看到蜻蜓点水、孔雀开屏、蝴蝶交尾、青蛙抱对，你能解释它们在做什么？引出课题——动物的生殖。

[设计说明：通过创设情境，能快速抓住学生的注意力，提高学生学习的兴趣。]

（过渡）动物的种类很多，身体构造各异，生活环境多样，因此他们的生殖方式也各不相同，有的简单，有的复杂。大多数动物是通过受精的方式——雌雄两性生殖细胞的结合而产生新个体的，从而引出动物有哪些受精方式和生殖方式。

（二）、自主学习，初步探究：

1、结合问题，自主学习：

下面列举了一些动物繁殖的行为，根据繁殖行为推断动物的受精方式。

①进行体外受精的有哪些动物，进行体内受精的又有哪些动物？两种受精方式有什么优缺点？

②以上动物形成的受精卵，是在母体内还是母体外发育成新个体的？哪种生殖方式更优越？

2、结合问题，合作学习：

交流你获得的结果或结论。

 [设计说明：以日常生活中学生常见的动物为材料，利用网络平台查询相关信息，创设问题情境，帮助学生理清思路。这个环节注重培养学生整合资料和解决问题的能力，有利于接下来的深入学习。]

（过渡）除了哺乳动物以外，其他大多数种类的动物都是卵生的，它们的卵为什么能孵化出新个体呢？让我们以鸟卵为例，一起来寻找答案吧。

（三）、开展实验，深入探究：

现在同学们看自己的实验桌上有一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的，这些蛋为什么能发育成雏鸡呢？是不是与它的结构有关？

1、让学生两人一组开展实验探究活动，在探究过程中完成导学案

教师随时指导，及时帮助学生解决探究过程中出现的问题。

2、探讨问题，师生互动：

   各小组之间相互交流信息，教师及时进行评价。

3、联系生活，积极质疑：

一个鸡蛋能看成一个卵细胞吗？

[设计说明：新课程倡导科学探究学习，这个环节充分体现这一点。本环节一方面给了学生更多的自主学习空间，给了学生更多的自主探究、创造和表达的机会；另一方面培养了学生交流与合作的能力和科学态度与价值观。]

（四）归纳总结，盘点收获：

1、动物的受精方式

2、动物的生殖方式

3、鸟卵的结构以及功能

六、教学反思

本节课能体现新课程理念，重过程，重体验，再教学过程中教师起引导作用，让学生开展活动，充分体现了学生的主体地位，学生的判断能力和实验操作能力得到培养。