科学六年级上册10 煤炭、石油、天然气教学设计

课题：煤炭、石油、天然气

教学目标：

1. 通过分能通过讨论认识到煤炭、石油、天然气是目前人类利用规模最大的能源。
2. 能通过查阅资料认识煤炭、石油、天然气的形成过程，知道它们的形成与太阳能有关。
3. 了解煤炭、石油的开采和利用对环境的破坏和影响。
4. 教学重点：通过分能通过讨论认识到煤炭、石油、天然气是目前人类利用规模最大的能源。
5. 教学难点：能通过查阅资料认识煤炭、石油、天然气的形成过程，知道它们的形成与太阳能有关。

教学准备：煤炭、石油、天然气的形成示意图。

教学过程：

一、情境与问题

1.提问：人们的衣食住行和工农业生产离不开能源。目前人们利用规模最大的能源是什么呢？

2.讲述：今天我们就来学习这方面的知识。

二、探究与发现

（一）探究利用规模最大的能源

1.讨论：人们在生活、生产中使用了哪些能源？哪些能源利用的最多？用概念图把分析的结果记录在《活动手册》上。

2.学生汇报讨论结果。

3.阅读书本第33面资料。

4.交流：把你的发现与同学进行交流。

5.讲述：煤炭、石油、天然气是人类最常用的三种能源。板书课题：煤炭、石油、天然气

（二）认识煤炭、石油、天然气的形成

1.讲解：煤炭、石油、天然气是大自然经过漫长的地质演变，由几千万年前甚至数亿年前的微生物和动植物在高温、高等条件的作用下形成的能源。

2.讨论：根据煤炭、石油、天然气的形成过程，请分析它们蕴藏的能量是从哪里来的？把分析的结果记录在《活动手册》上。

3.交流：与同学交流自己的分析结果。

6. 教师讲解：煤炭、石油、天然气的形成与太阳能有关。

三、应用与拓展：调查煤炭、石油的开采和利用对环境的影响

1.阅读书本第34面图文，说一说煤炭的开采对环境造成了哪些影响？

2.学生汇报。

3.教师小结并板书：空气污染、水体污染

四、板书设计      煤炭、石油、天然气

1.形成：煤炭、石油、天然气是大自然经过漫长的地质演变，由几千万年前甚至数亿年前的微生物和动植物在高温、高等条件的作用下形成的能源。

2.危害：水体污染 空气污染