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    小学科学 教科版 三年级下册《测试”过山车“》教学 课件

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    教科版 (2017)三年级下册8.测试 “过山车”教学ppt课件

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    这是一份教科版 (2017)三年级下册8.测试 “过山车”教学ppt课件,共14页。PPT课件主要包含了检验“过山车”,方向盘,以什么为中心,以起点为中心,沿着轨道测量,如何测量距离,直线运动曲线运动,约36秒,约25秒,增加“过山车”的坡度等内容,欢迎下载使用。
    每组用一个小球模拟“小车”,观察小球在轨道上的运动情况,看看能否顺利到达终点。
    活动(一)描述小球的位置
    怎样描述运动物体在某一时刻的位置?
    以X为中心,方向 距离
    如何描述小球的方向和距离?
    小球在起点的 (方向),沿轨道距离起点约 厘米。
    以起点为中心,利用方向盘判断各点的方向
    用细线从起点出发沿轨道拉到各点所在的位置,再测出细线的长度。
    1.小组成员每人选定轨道上的一个点,用标签纸作标记;2.以起点为中心,利用方向盘判断各点的方向;3.用细线从起点出发沿轨道拉到各点所在的位置,再测出细线的长度。
    活动(二)描述小球的运动路线
    物体的运动路线可以分为有哪两种?
    怎样描述小球在轨道上的运动路线?
    1.画出小球的运动路线。2.分段描述,直线运动用“A”表示,曲线运动用“B”表示)
    活动(三)比较小球的运动快慢
    比较物体运动快慢的方法有哪两种?
    不同小组的“过山车”总长度不同,怎样比较小球在不同“过山车” 上的运动快慢?
    比较相同距离内运动的快慢比较相同时间内运动的快慢
    1.沿轨道取距离起点2米作为终点;2.测量小球到达终点的时间,重复三次,取中位数;3.将结果记录在记录单以及黑板的班级汇总表上。
    《比较小球的运动快慢》班级汇总表
    为什么他们的“过山车”小球运动快慢相差比较大?
    拓展——改进我们的“过山车”
    如果要让小球运动得更快,可以怎样改进 “过山车”?为什么?
    减少弯道,增加直线的轨道
    动手试试,完成后再次测量小球的运动时间。

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