人教部编版一年级上册2 金木水火土教案

这是一份人教部编版一年级上册2 金木水火土教案，共3页。教案主要包含了二”等7个生字，朗读课文，学习新知，课堂练习，教师总结等内容，欢迎下载使用。

1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2.认识田字格，会写“一、二”等4个生字和横、竖2种笔画。
3.正确朗读课文，背诵课文。
重点
通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。
难点
读准“三、四、上”的字音，观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
教学准备
生字卡片、多媒体课件。
教学课时
2课时
第一课时
课时目标
1.通过听读、联系生活实际、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。
2.正确地朗读课文，背诵课文。
教学过程
一、音频激趣，朗诵导入。
教师播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听2～3遍。
师：同学们听清音频里面的内容了吗？（让孩子提取所获得的信息）
二、朗读课文，学习新知。
1.初读课文，培养朗读习惯。
（1）出示课文，教师示范读。
（2）把课本翻到第7页，拿好课本，坐端正。教师带读，读正确，读流利。
（齐读）
（3）小朋友们真能干，刚才把课文一句句地读出来了。生字宝宝换地方了，你还认识吗？
课件出示


①教师领读，学生跟读，反复读，读准字音。
②教师引导学生利用生字口头组词。
再读课文，教师范读课文，学生听读。小组合作思考、讨论：
课件出示




3.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：
(1)第一行中“一二三四五”是数字。
课件出示
①此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等)

②我们还能用我们的手指表示这五个数字，做好玩的游戏呢！跟着教师一起做课中操：左右手各伸出食指搭在一起，变成什么了？（屋顶）
两个手指像什么？（剪刀）
左右各三个手指像什么呢？（螃蟹）
各四个手指呢？（老爷爷的胡须）
各五个手指呢？（老鹰的翅膀）
(2)第二行是“金木水火土”五种元素。
课件出示
古代的人认为五行是组成自然界的最基本的几种物质。他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。
(3)第三行“天地分上下”中“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间，天地代表着我们生活的空间。
(4)第四行“日月照今古”中“日月”指的是“太阳和月亮”，太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。“今古”指的是今天和古代，意思是从古至今。这里代表时间。
4.齐声诵读。
（1）教师提示：适当停顿、句末稍延长。
（2）分组比赛读。
三、认识生字，认识横竖两种笔画。
1.小组合作：仔细观察教师发给同学的7张字卡，怎样能又快又准确地记住它们？
2.学生汇报：大声朗读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。
（1）“一、二、三”是三个长得很像的兄弟，一个横就是“一”，两个横就是“二”，三个横就是“三”。教师相机出示“一、二、三”的字理演示动画。
（2）“上、下”也是两个长得很像的兄弟，竖、短横在“一”的上面，就是“上”；竖、点跑到了“一”的下面，就成了“下”。教师相机出示“上、下”的字理演示动画。
四、课堂练习。
1、出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。
2、生字运用，在7个生字中选择自己喜欢的字，并为它组词，比一比谁组的词语最多。
五、教师总结。
同学们，中华民族有五千年的文明传承，我们的祖先为我们创造了灿烂的古代文明。我们应该努力学习，将这份文明传承下去。
课后作业
熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。
板书设计
一 二 三 四 五，
金 木 水 火 土。
天 地 分 上 下，
日 月 照 今 古。