语文七年级上册20 天上的街市教学课件ppt

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1.有感情地朗读和背诵。2.品味诗句，感悟意境。3.理解诗中联想和想像的作用。
对于美丽神秘的星空，无数人都神往，那么遥远的星空中都有什么呢？
郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
他在文学方面的著作很多，有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。
隔着（ ） 闲游（ ） 缥缈（ ） 定然（ ） 陈列（ ）珍奇（ ）
（ ）美好（ ）好奇
（ ）缥缈（ ）缥碧
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。陈列：把物品摆出来供人看。定然：必定。天河：银河。闲游：无特殊目的地随意漫游。
远远的/街灯/（明）了 好像/闪着/（无数的）/明星 天上的/明星/（现）了↑ 好像/点着//（无数的）/街灯↓
我想//那/缥缈的/空中（定然）/有//美丽的/街市 街市上/陈列的/一些物品↑ （定然）/是世上/没有的/珍奇
我想//他们/此刻 （定然）//在天街/闲游↓ 不信//？请看那朵流星 是他们//提着灯笼/在走↓
你看//那/浅浅的/天河↑ （定然）//是/不甚宽广 那//隔着河的/牛郎织女 （定/能够）//骑着牛儿/来往↓
这首诗为我们描绘了哪几幅图画？每一幅图画让你感受到了一种怎样的美？
第一幅：星灯辉映图第二幅：街市奇珍图第三幅：骑牛来往图第四幅：天街闲游图
远远的街灯明了，好像是灯闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
本小节诗出现了那些意象？
例：天上的雪花落了，好像飘着无数的柳絮；满天的柳絮飘了，好像落了一地的雪花。
请你仿照第一小节的互喻修辞，创作一节小诗
是由一个事物想到另一个事物的心理过程，两事物之间具有因果关系或者相似关系
诗人是采用什么方法把众多事物联系起来的？
联想和想象。诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想和想象，建立起联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统一的整体： 远处的街灯→天上的明星→天上的街灯→天上的街市→街市上陈列的物品→牛郎织女的幸福生活。 由街灯写到明星、由明星想到天上的街灯是联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走是想象。
联想是由某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
想象是指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。
    联想和想象的区别：     联想：      甲事物——想到—→乙事物      （相似性 客观存在）     想象：      甲事物—创造出—→乙事物 （存在）  （不存在）
诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样的世界？请用合适的词语概括。
一个美丽、富饶、光明、自由、美满的世界。
课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?
神话故事中——隔河相望，七夕相会。文中想象的——骑牛来往，天街闲游。
作者为何要对“牛郎织女”的故事做这么大的改动？诗人描写“天上的街市”这一意象，有何意图？
天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，这个反传统的创作，形象地抒发了诗人对黑暗现实的憎恶，对自由、幸福生活的向往和追求。
诗中的哪些词语可以表现出作者对美好理想的“执着”？
诗中的四个“定然”、一个“定能够”，这是绝对肯定的语气，表明了作者坚信理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。
1.为何诗人修饰流星的量词不用“颗”而用“朵”?
“朵”一般用来修饰“花”一类的名词。诗人把“朵”移作他用，冲击人们的习惯思维，令人倍感新奇，以幻觉感受那一闪而过的流星恰似花朵那般灿烂，含蓄新奇。同时流星如花，读者仿佛嗅到了弥漫于星空的淡淡芳香，仿佛听到了它们的盈盈笑语。“朵”字创设的这种恬静欢愉 的意境，深刻地表达了诗人对黑暗现实的不满和对 美好生活的向往。
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?
本诗通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。
1.说说本诗韵律优美在何处?
韵律优美是这首诗语言的一个特色。如果我们将这首诗的停顿或声调延长处用“/”划开，重音下加粗，韵脚字注上拼音，就可以发现，这首诗每节都是四行，每句都是三个节拍；每句句尾都是双音节词；偶句押韵，四句换韵。读起来节奏和谐优美，朗朗上口，富有音乐性。
诗人通过联想与想象，描绘了美好的天上世界和牛郎织女自由幸福生活的图景，表达了自己对黑暗现实的不满，对幸福美好生活的向往与追求。
歌曲《天上的街市》 ------乌兰齐齐格
阅读一个中国的民间故事，并且发挥自己的想象，改编故事的结尾。希望同学们向郭沫若先生学习，把故事改编得既精彩又美好。