物理八年级上册第1节 光的直线传播教案设计

这是一份物理八年级上册第1节 光的直线传播教案设计，共4页。教案主要包含了光的传播速度等内容，欢迎下载使用。

教学目标
知识与技能
1．理解光在同种均匀介质中的传播特点。
2．知道光的直线传播在生活中的应用。
3．认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住光在真空和空气中的传播速度。
过程与方法
1．通过本节教学，让学生初步学习怎样从具体事例(生活或自然现象)发现问题，并能用恰当的语言表达。
2．通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力；经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。
情感、态度与价值观
1．通过各种光现象的介绍，使学生认识到光现象与生活和自然密切相关，激发学生的学习兴趣。
2．能领略色彩斑斓的光之美，培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象。
教学重点
实验探究光的直线传播。
教学难点
如何保证实验现象清晰、明显，培养提出问题、表述问题的能力。
课时安排
1课时
课前准备
教具：激光笔一支、果冻一个、装了水的玻璃杯(水中滴了少量墨水)。
。
eq \(\s\up7(),\s\d5(教学过程))
导入新课
播放视频激发学生学习兴趣
eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\c1(情景导入))
利用多媒体课件播放：播放一幅幅美丽的图片和城市夜景、绚丽多彩的烟花。

同学们欣赏了美丽的城市夜景、绚丽多彩的烟花，正是有了这色彩斑斓的光，世界才被打扮得如此美丽，如此迷人。对于光，同学们想知道些什么呢？今天我们先来学习《光的传播》。
点评：我们要看见东西，必须有光射入眼睛。本章学习光的初步知识。
推进新课
光的直线传播
一．光源
提问：同学们，刚才我们看到了美丽的画面，那么，这些把世界点缀得如此美丽的光是哪儿来的呢？
点评：光是光源发射出来的。
提问：你知道哪些物体能够发光呢？并进行分类。
太阳、星星、月亮、点燃的火柴、点燃的蜡烛、点亮的日光灯、反光的镜子、点亮的电视机屏幕都能发光吗？
点评：月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。我们把这些能够发光的物体，称之为光源。
像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“天然光源”；像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。
板书：能自行发光的物体，称之为光源。
二．探究光的直线传播的条件
引导学生应用桌面上的器材，通过开放性实验探究得出：光在空气、水以及果冻这些均匀介质中沿直线传播，但在两种介质的界面上要发生偏折。
提问：同学们刚才看到了许多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗？
(先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果)
学生实验：
方法一：用激光笔发出光束向滴了少量墨水的水中投射，观察光在水中的传播。
方法二：用激光笔发出光斜射入玻璃砖，观察光在玻璃砖中的传播。
方法三：用多媒体播放激光沿白屏从空气斜射入水中，可以看到光在空气和水中的路径都是直线，在空气和水的界面上发生了偏折。
方法四：播放光从空气斜射入玻璃中的传播路径。
组织学生归纳得出：光在空气、水、玻璃中沿直线传播；但在两种介质的界面上发生了偏折。
方法五：展示太阳没升上地平线时就能看见太阳的图片。
得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲。
引导学生归纳出光沿直线传播的条件：光在同种均匀透明介质中沿直线传播。
由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形，所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向。比如要表示电灯的光在空气中的传播时，我们就沿光的传播路径作一些直线。这种直线叫做光线。
板书：光在同种均匀介质中沿直线传播。
光线：用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向这样的直线叫光线。
3．光的直线传播应用
方法1：设计情景或演示实验由学生来解释现象产生的原因。如手影的游戏，老师简介日食、月食,激光器的准直等,。
方法2：由学生举出生活中的事例并运用原理来分析。
板书：光的直线传播现象：影、激光准直、日食、月食、小孔成像。
小孔成像的原理：光的直线传播。成像特点：倒立的实像。
三、光的传播速度
演示雷电现象
提问：为什么在打雷的时候先看到闪电后听到雷声？
说明：光的传播速度比声速快。光在真空或空气中的传播速度是3×108 m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。
扩展：光速是很大的。如果一个飞人以光速绕地球运行，在1s的时间内，能够绕地球运行7.5圈。
教师小结：这里涉及了一个新的物理量——光速，物理学上用符号c表示，它的单位和速度一样都是米/秒，符号表示为m/s。通过看书我们可以知道在真空中的光速是宇宙间最快的速度，c＝3×108 m/s，在空气中，光速也可以近似地看为3×108 m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。到这里我们可以得到光速在空气、水、玻璃中的大小关系v空气>v水>v玻璃。
板书：c＝3×108 m/s
【课后练习】
1．下面现象中不能说明光是直线传播的是（ ）
A.影子的形成 B.小孔成像 C.看不见高墙后在的物体 D.闪电后才听到雷声
2．下列不是光源的物体有（ ）
A．太阳 B．火焰 C．月亮 D．电灯
3．一根旗杆在阳光照射下，在地面上投下一个旗杆的影子．自早晨到黄昏这段时间内，旗杆影子长度变化是（ ）
A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变长后变短 D．先变短后变长
4．太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，则在地面上产生光点的形状是（ ）
A．圆形的 B．正方形的 C．不规则的 D．成条形的
5．用步枪进行瞄准练习时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和标尺缺口三者重合时，就算瞄准了．这是什么道理？
【学习反馈与小结】
通过这堂课，你有什么收获？你还有什么疑问？请将你的收获和反思记下来。
eq \(\s\up7(),\s\d5(板书设计))
第1节 光的直线传播
一．光源
定义：能够发光的物体，称之为光源。
二．探究光的直线传播的条件
1、条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。
2、光线：用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向这样的直线叫光线。
3．光的直线传播应用
光的直线传播现象：影、激光准直、日食、月食、小孔成像
小孔成像的成像特点：倒立的实像
三、光的传播速度
光速：c＝3×108 m/s＝3×105 Km/s