人教版 (新课标)八年级上册第六节 鸟教学设计

第一章  动物的主要类群

第六节  鸟

教学目标

一、知识目标

1.知道鸟类的主要特征。

2.了解鸟与人类的生活有什么关系。

二、能力目标

1．探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。

2．通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。

三、情感、态度与价值观

通过对鸟类知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应，形态与功能相适应的生物学观点。

教学重难点

重点：

1.鸟类适于空中飞行的形态结构和生理特点。

2．鸟类的主要特征。

难点：鸟类的呼吸特点。

教学准备

视频资料、鸟类图片、自制课件

引入新课

教师播放视频，导入新课：

仰望蓝天上高飞的鸟儿，你也许会想：“我要是能飞那该有多好！”是啊，能像鸟儿一样自由翱翔是人类一直以来的梦想，直到一百年前，莱特兄弟制造了飞机，才实现了人类的夙愿。但是我们始终会有这样的疑问：鸟儿为什么能飞呢？

学生观察各种鸟类的飞行姿态，思考老师提出的问题。

通过观看视频，激发学生深入了解鸟类为什么会飞的学习热情。

首先请大家详阅教材探究实验的内容，做到心中有数，明确实验目的。然后，分组讨论本组的实验实施计划并讨论该计划的合理性。探究实验时，可以随时列表记录探究和观察的结果。结合该实验，教师可用投影片打出以下内容，用以引导学生进行探究实验，投影内容如下：  

(1)你们组准备探究的问题是什么？  

(2)结合你们的问题作出了怎样的假设？  

(3)你们准备怎么做你们的实验？ 

(4)你们的问题得到证实了吗？  

探究新知

一、多种多样的鸟

展示各种各样鸟类的图片，体会不同生活环境中的鸟类的特点。

二、鸟适于飞行的特点

1．形态结构特点

引导学生观看鸟的外形、羽毛、骨骼、肌肉图片，并认真思考回答下列问题：

(1)鸟的体形呈什么形态？对鸟的飞行有什么帮助？ 流线型；减少空气的阻力。

(2)家鸽的肌肉哪里最发达？与翼的飞翔运动有什么关系？胸肌；带动两翼飞行。

(3)鸟的骨骼有什么利于飞行的特点？轻、薄、长骨中空、胸骨突出形成龙骨突。

2．生理特点

展示有关鸟类消化特点的资料，鸟类的心脏及心率的特点，鸟类呼吸的过程，并让学生思考这些内容与飞行的关系。

强调鸟类特有的与呼吸有关的结构——气囊的作用。

三、鸟的特征

师生共同总结鸟类的特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

四、鸟与人类生活的关系

引导学生阅读教材，总结鸟与人类的关系。

1.农田害虫的天敌；2.食用；3.观赏。

观看图片，总结鸟类外形上的特点。

观看图片，总结鸟类适于飞行的形态结构特点。

思考鸟类的消化和呼吸与飞行的关系。

共同总结。

阅读教材，总结鸟与人类的关系。

通过分析，向学生灌输形态结构与功能相适应的观点。

通过图片、文字、表格等方式引导学生学习、思考、总结鸟类适于飞行的特点，建立“鸟类的全身都是为飞行设计的”思想认识。

培养学生的总结能力和语言组织能力。

效果检测

课堂小结

通过本节课的学习，学生了解了鸟类适于飞行的形态结构特点和生理特点，从而感知动物的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；通过了解鸟与人类生活的关系，养成保护环境和爱护动物的良好品质。

板书设计

第六节　鸟

一、多种多样的鸟

二、鸟类适于飞行的特点

1．形态结构：体形、羽毛、肌肉、骨骼

2．生理特点：消化、循环、呼吸

三、鸟类的主要特征

体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸

四、鸟与人类生活的关系

1．消灭害虫　2.食用　3.观赏