2021学年第二节 生物与环境组成生态系统第二课时教案及反思

这是一份2021学年第二节 生物与环境组成生态系统第二课时教案及反思，共2页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教学目标
【知识与能力】
1.描述生态系统中的食物链和食物网。
2.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
【过程与方法】
尝试建构生态系统的结构模型。
【情感态度与价值观】
确立保护生态系统、保护环境的意识。
教学重难点
【教学重点】
食物链和食物网。
【教学难点】
1.食物链和食物网。
2.生态系统的自动调节能力。
课前准备
课件、视频等。
教学过程
情境导入
同学们，今天老师考考大家，我们来猜一谜语：草原上来了一群羊，打一水果名。
草原上又来了一群狼，打一水果名。请大家说明原因。
答案：草莓（草没）；杨梅（羊没）
讲授新课
食物链
大家都非常聪明。草、羊、狼分别属于生产者和消费者，三者之间通过吃与被吃的关系构成一条链状结构。在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
例如：草→羊→狼
食物链的写法大家需要注意以下几点：
1.起点总是生产者;
2.箭头指向捕食者;
3.一定要写到头（完整）
4.食物链中没有分解者。
大家来判断一下谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，蝉、螳螂、黄雀之间是否构成食物链？为什么？
（不是，没有生产者。）
二、食物网
概念：彼此交错，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
1.大家以小组为单位，来画一画课本22页观察与思考图片中有多少条食物链？这些食物链之间是否有关联？
答：9条，食物链之间相互交错，彼此有联系。
3.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
答：从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。
4.当草被农药污染后，有毒物质会通过食物链不断积累，大家来判断一下，哪种生物体中有毒物质最多？
答：猫头鹰体内有毒物质最多。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？
答：短期内兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。
可见，生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定，即保持生态平衡。草原具有一定的自动调节能力，如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
答：过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成土地沙漠化。
可见，生态系统的自动调节能力是有限度的。所以，人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
课堂小结
1.什么是食物链和食物网？
2.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力
板书设计
第二节生物与环境组成生态系统
一、食物链、食物网
草 羊 狼……
（生产者） （消费者） （消费者）
二、生态系统具有一定的自我调节能力
生物种类越多，调节能力越强
随堂练习