新教材高中物理教科版必修第一册第一章描述运动的基本概念章末素养培优（课件+学案）

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章末素养培优核心素养（一）核心素养（二）核心素养（三）核心素养（一）核心素养(一)——物理观念1．时刻和时间间隔2.位移和路程3.平均速度和瞬时速度4.速度、速度变化量和加速度的比较【典例示范】例1 (多选)以往公路上用单点测速仪测车速，个别司机由于熟知测速点的位置，通过在测速点前刹车降低车速来逃避处罚，但却很容易造成追尾事故，所以有些地方已开始采用区间测速(如图)，下列说法正确的是 (　　)A．单点测速测的是汽车的瞬时速率B．单点测速测的是汽车的平均速率C．区间测速测的是汽车的瞬时速率D．区间测速测的是汽车的平均速率答案：AD解析：单点测速测的是汽车经过测速仪时的瞬时速率，A正确，B错误；区间测速测的是汽车在某段路程内的平均速率，C错误，D正确．例2 (多选)关于速度、速度的变化量、加速度，下列说法正确的是(　　)A．物体加速度不为零且保持不变，速度也始终保持不变B．速度很大的物体，其加速度可能很小，也可能为零C.某时刻物体的速度为零，其加速度可能不为零D．加速度的方向总是与速度变化量的方向相同答案：BCD 核心素养（二）1．理想模型法理想模型法是物理学中常用的一种方法．在研究具体问题时，为了研究方便，抓住主要因素，忽略次要因素，从实际问题中抽象出理想化模型，从而把实际复杂的问题简化处理，如质点就是理想化的物理模型．2．极限思维在分析变速直线运动的瞬时速度时，我们采用极限思维，即在物体经过的某点前、后取很小的一段时间，这段时间取得越小，物体在该段时间内的速度变化就越小，该段时间内的平均速度就越能精确地反映物体在该点的运动快慢情况，当时间足够短时(或位移足够小时)，该段时间内的平均速度就等于物体经过该点时的瞬时速度．同理，在变速运动的描述中，平均加速度和瞬时加速度也存在这样的关系． 4．数形结合的思想对于直线运动的问题，可以同时用公式法、图像法两种方法解题．x ­ t图像和v ­ t图像很直观地描述了做直线运动的物体的位移、速度随时间变化的情况．把数学公式表达的函数关系与图像的物理意义结合，有助于透彻地理解物体的运动特征及规律．(1)x ­ t图像和v ­ t图像的比较(2)根据v ­ t图像判断【典例示范】例3 如图为一物体做直线运动的速度—时间图像．在整个运动过程中，下列说法正确的是(　　)A．BC段和CD段的运动方向相反B．CD段和DE段的运动方向相同C．物体在D点速度为0，此后运动方向改变D．AB段物体静止答案：C解析：物体在0～20 s内的速度均为正值，运动方向不变，物体在D点速度为0，此后运动方向改变，故A、B错误，C正确；AB段物体的速度为v＝5 m/s，D错误．例4 在如图所示的x ­ t图像和v ­ t图像中，给出的四条曲线1、2、3、4分别代表四个不同物体的运动情况，则下列说法正确的是(　　)A．图线1、3表示物体做曲线运动B．x ­ t图像中0～t1时间内物体1和2的平均速度相等C．v ­ t图像中t3时刻物体3的速度大于物体4的速度D．两图像中t2、t4时刻分别表示物体2和4开始反向运动答案：B解析：运动图像反映物体的运动规律，不是运动轨迹，无论速度—时间图像还是位移—时间图像，只能表示物体做直线运动，故A错误；x － t图像中0～t1时间内物体1和2通过的位移相等，所用时间相等，则平均速度相等，故B正确；由题图知，v － t图像中t3时刻物体3的速度等于物体4的速度，故C错误；x － t图像的斜率表示物体的速度，斜率大于0，表示物体沿正方向运动；斜率小于0，表示物体沿负方向运动．而t2时刻之前物体2沿正方向运动，t2时刻之后物体2沿负方向运动，故t2时刻物体2开始反向运动．v － t图像中速度的正负表示运动方向，物体4在0～t5这段时间内速度始终为正，故t4时刻物体4没有反向运动，故D错误．