高中生物第5章 植物生命活动的调节第3节 植物生长调节剂的应用教案

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

【小组展示】展示课前调查作业：请学生去花卉市场、蔬果市场调查商家是否会采用植物激素类的药品？为何使用？效果如何？

【提出问题】根据展示结果思考：植株体内本身就含有植物激素，为什么还要施加人工合成的植物激素类物质呢？

引出本节课主题：植物生长调节剂的应用

展示调查结果

小组讨论，分析信息，思考回答

联想植物激素的特点：微量高效 ，所以人为的想要调节植物生长状况，仅靠植物本身激素是不足够的

回顾旧知，加强知识内容的衔接

从古代著作入手，增强民族自豪感

新课学习

1. 植物生长调节剂的类型和作用

把由人工合成的，对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂，和植物激素相比，其特点是什么呢 ？

展示一些植物生长调节剂图片及使用效果

【提出问题】这样的植物生长调节剂与植物激素作用效果类似，那是否他们的分子结构是否也类似呢？

由此可以根据分子结构的不同分为两大类，一类是分子结构与生理效应与植物激素类似的，如吲哚乙酸；另一类是分子结构与植物激素完全不同，但有相类似生理效应的，如萘乙酸，矮壮素。展示吲哚乙酸结构式

【提出问题】植物生长调节剂在应用时可以起到什么样的作用？

分析课本101页，思考讨论题

【小组学习】由学生小组讨论共同分析，从示例1,2,3中分别得出赤霉素、膨大素、青鲜素的作用

教师补充，以图文结合形式展示其它植物生长调节剂如2,4-D，乙烯利的作用

【提出问题】这样的植物生长调节剂是不是使用越多越好，广泛随意地使用呢？

【引导自学】引导学生讨论课本101页后三则资料及102页相关法规，明确植物生长调节剂的应用范围及规定，和对植物生长调节剂的生产销售的管理规范

尝试以表格形式比较植物激素与植物生长调节剂的异同。

2.植物生长调节剂的施用

【提出问题】在实际生产生活中应用植物生长调节剂使用时需要注意哪些事项呢？如何使用植物生长调节剂才能达到最佳效果？

【探究实验】探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。先引导学生回顾科学探究的步骤，依次进行提出问题、设计实验、进行实验分析结果、得出结论。

教师可从实验原理和常用方法方面给予提示，

注重引导学生对自变量、无关变量及因变量的设置。 如：如何寻找最佳的最适浓度？

【小组展示】小组展示设计的实验方案，教师总结并加以完善

思考

原材原料广泛 容易合成效果稳定

思考，分析得出不一定类似

图片信息分析，比对

合作讨论，分析思考

观察思考

分析思考

自学了解

获取信息，分析信息，归纳与整理信息

列表分析比较，理清条理框架

广泛讨论 相互交流

思考

合作讨论，分析思考

学习了解预实验的重要性

图文结合加强理解

加强理性思维的培养

加强思维训练，思考课堂内容的逻辑关系

培养信息获取和问题分析能力

培养归纳与概括的逻辑思维

加强科学探究能力的培养

随堂检测及小结

思考生活实例问题：为简化工艺、提高效率,在啤酒酿制工业中常需要使用哪种植物激素获得淀粉酶，原因？

根据板书总结植物生长调节剂的类型与应用。

答题思考，总结规律

构建知识框架

巩固落实

加强理解