小学语文人教部编版五年级上册7 什么比猎豹的速度更快优秀ppt课件

课题名

7.什么比猎豹的速度更快

教学目标

1.认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个 生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。

2.继续学习提高阅读速度的方法。学习“抓住关键词句和课文表达特点”，快速默读，理解课文，并能迁移运用方法。

3.理解课文内容，知道什么比猎豹的速度更快。体会作比较、列数字等说明方法在文中的作用，发现科普说明文简洁明了的表达特点。

教学重点

继续学习提高阅读速度的方法；理解课文内容，知道什么比猎豹的速度更快。

教学难点

了解课文表达上的特点，掌握“抓住关键词句和课文表达特点”提高阅读速度的方法。

教学准备

教师准备：设计导学案；制作教学课件，设计课后作业。

学生准备：预习课文，查找与课文相关的内容。

教学过程

第一课时

一、观看视频，激发兴趣

1.师出示奔跑中的猎豹的视频。

师：猜猜这是什么动物，它每小时的速度是多少？

（先让学生举手回答，然后向学生介绍：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时。）

2.欣赏猎豹奔跑的图片。

3.师板书课题，生齐读课题。

4.听课文朗读录音。

二、初读课文，整体感知

过渡：今天我们继续学习快速默读课文的方法，通过快速默读课文，了解课文内容。

1.诵读“快速默读”方法：

2.今天我们学习美国作家罗伯特.E.威尔斯笔下的《什么比猎豹的速度更快》，继续学习“通过快速默读理解课文”的本领。

同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？

（什么比猎豹的速度更快？快多少？.......）

3.快速默读课文，出示默读要求：

（1）师生交流阅读策略。

本文共1600余字，你的阅读时间是多少分钟？

你是如何做到读得快，又知道得多的？

（2）师生交流：你了解到了哪些信息？

4.检查生字词。

【我会读】指名生读。

重点指导多音字：冠。

【我会写】观察生字在田字格里的间架结构，说说书写注意点。

强调“冠”的书写注意点。

【词语解释】浩瀚、赤道、俯冲、超音速

三、再读课文，把握主要内容

1.默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？

2.生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。

3.生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。

第一部分（第1-4自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。

第二部分（第 5 -9自然段）：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。

四、作业设计：

（一）、选择题。

宇宙中速度最快的是（　　）

A.光     　B.猎豹    C.流星体

（二）、判断对错

1.“冠军”的 “冠”读ɡuàn ，不读ɡuān 。  （　　）

2.各种喷气式飞机的速度都能超过声速。     （　　）

（三）、将下列搭配恰当的词语用线连起来。

浩瀚的        更快

轻易地        太空

跑得          拿在手上

第二课时

一、复习旧知，导入新课

课文列举了哪些事物的运动速度？

二、深入探究，研读速度

（一）、指导学习1-3自然段

1.生齐读第一自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。重点读出“一点儿赢的希望也没有了”的语气。

2.四人小组合作学习第二自然段，讨论、交流，找出文中所讲的事物，以及它们的速度，用横线在课本里画出来，并进行比较。

3.四人一小组进行学习、讨论、交流，教师边巡视边指导。

4.汇报交流。

 A、师用课件分别出示人、鸵鸟、猎豹，指名生答出速度：人：二十四千米每小时；鸵鸟：七十二千米每小时；猎豹：一百一十千米每小时。

（师指出：为了把各种事物的速度说具体，课文中采用列数字、作比较的说明方法。）

B、介绍列数字、作比较的说明方法。

C、评选陆地上的速度冠军。

D、指名朗读，读流利，把意思读明白。

（二）、由扶到放学习4—8自然段

A、师用课件分别出示游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光的图片，指名生答出速度：游隼：三百二十千米每小时；声音：一千零五十千米每小时；喷气式飞机：声速的数倍；火箭：四万千米每小时；流星体：二十五万千米 每小时；光：三十万千米每秒。

B、4—8每个自然段中是怎样讲出一种事物比另一种事物快的，请找出有关的语句读一读。教师相机指导，错的及时纠正。

C、分别评选动物中的速度冠军、地球上的速度冠军、最终的速度冠军。

D、把以上几种事物按运动速度的快慢排序，标上数字。（1、光；2、流星体；3、火箭；4、喷气式飞机；5、声音；6、游隼；7、猎豹；8、鸵鸟；9、人）

（三）、学生把自己喜欢的段落读一读。师指出读时要把数字重读，读得流利，读得明白。

全班齐读最后一自然段，抓住“难以置信”和“轻易”两个词进行理解，突出光的速度快。

三、关注写法，课堂小结

1.师：本文主要采用什么说明方法？有什么好处？

(列数字、作比较。使用列数字的好处是：准确具体，有说服力；使用作比较的好处是：鲜明、突出论点）

2.这篇科普文章让我们懂得在宇宙中，光的传播速度是最快的。   

四、巩固提升，拓展阅读

1.这篇科学小品文通过向我们讲解什么比猎豹的速度更快，并且运用列数字及作比较的说明方法，最终说明了光 的传播速度是宇宙中最快的。

2.学习用较快的速度默读，带着问题阅读。

布置作业

1.根据课文内容填空

陆地上最快的动物是猎豹，游隼俯冲时比所有动物都快，火箭速度很快，但仍然没有流星体快，宇宙中速度最快的是光。

2.用作比较或者列数字的说明方法描写一段话。

3.如果请你比速度慢，你会选择什么？你能用本节课学到的说明方法来介绍一下它们吗？

4.课后找一找相关的科普书籍读一读 。

板书设计

7什么比猎豹的速度更快

速度按从快到慢排列：

光—流星体—火箭—喷气式飞机—声音—游隼—猎豹—鸵鸟—人

教学反思

首先，教学中借助多媒体课件将各种事物变成栩栩如生的立体画面，既加深了学生对语言文字的理解，又有效地调动了他们情感的参与，直观形象，收到了良好的效果。这样，学生的理解会更透彻，体验也更深刻。

其次，教学中充分发挥学生的主体作用，学生享有充分地阅读自主权和选择权，经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。