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高中化学(人教版2019)必修二 必修第二册复习 全册总复习 课件+教案+学案
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必修第二册复习高一年级 化学主讲人：佘平平北京市第二中学必修第二册第五章 化工生产中的重要非金属元素第六章 化学反应与能量第七章 有机化合物第八章 化学与可持续发展第五章 化工生产中的重要非金属元素第一节 硫及其化合物第二节 氮及其化合物 自主学习：第二节中“五、酸雨及其防治”第三节 无机非金属材料1.从物质类别的视角认识物质间的转化关系2.从元素价态的视角认识物质间的转化关系1.从物质类别的视角认识物质间的转化关系2.从元素价态的视角认识物质间的转化关系 2.从元素价态的视角认识物质间的转化关系 A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。（1）若A是非金属单质，在常温下为固体； B是能使品红溶液褪色的有刺激性气味的无色气体。 A、B、C、D分别是什么？O2O2H2OA经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。（1）若A是非金属单质，在常温下为固体； B是能使品红溶液褪色的有刺激性气味的无色气体。O2O2H2OA是S，B是SO2，C是SO3，D是H2SO4A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。O2O2H2O（2）若A是非金属单质，在常温下为气体； C是红棕色的气体。 A、B、C、D分别是什么？A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。O2O2H2O（2）若A是非金属单质，在常温下为气体； C是红棕色的气体。A是N2，B是NO，C是NO2，D是HNO3A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。O2O2H2O（3）若A为常温下能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体； C是红棕色的气体。 A、B、C、D分别是什么？A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。O2O2H2O（3）若A为常温下能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体； C是红棕色的气体。 A是NH3，B是NO，C是NO2，D是HNO3A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。O2O2H2OA是S，B是SO2，C是SO3，D是H2SO4A是N2，B是NO，C是NO2，D是HNO3A是NH3，B是NO，C是NO2，D是HNO3落实相关反应的化学方程式！实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？A．由①中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体。实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？A．由①中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体。√实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？B．红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸发生了反应。实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？B．红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸发生了反应。√实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？C．由③说明浓硝酸具有挥发性，生成的红棕色气体为 还原产物。实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？C．由③说明浓硝酸具有挥发性，生成的红棕色气体为 还原产物。√实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？D．③的气体产物中检测出CO2，由此说明木炭一定与 浓硝酸发生了反应。实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？D．③的气体产物中检测出CO2，由此说明木炭一定与 浓硝酸发生了反应。×第六章 化学反应与能量第一节 化学反应与能量变化 第二节 化学反应的速率与限度 自主学习： 第二节中“三、化学反应条件的控制”1.从能量变化的视角认识化学反应电解质溶液中离子定向移动电子定向移动（导线）2.从化学反应速率和限度的视角认识化学反应反应条件控制某小组同学探究FeCl3溶液与KI溶液的反应是否存在限度。【查阅资料】a. Fe3+能将I－氧化为I2，所得溶液呈黄色或棕黄色。b. 利用色度计可测定溶液的透光率，通常溶液颜色越深， 透光率数值越小。进行如下表所示的3个实验。溶液的透光率变化（1）实验Ⅰ的目的是什么？溶液的透光率变化（1）实验Ⅰ的目的是什么？目的是：排除实验Ⅱ和实验Ⅲ中FeCl3对溶液透光率的干扰。（2）通过上述实验可推断：FeCl3溶液与KI溶液的反应存在限度。其证据及相应的推理过程是什么？溶液的透光率变化（2）通过上述实验可推断：FeCl3溶 液与KI溶液的反应存在限度。 其证据及相应的推理过程是什么？ 利用色度计可测定溶液的透光率，通常溶液颜色越深，透光率数值越小。此处透光率反映了碘单质的多少。【资料】（2）通过上述实验可推断：FeCl3溶液与KI溶液的反应存在限度。 其证据及相应的推理过程是什么？ 对比实验Ⅱ、Ⅲ的试剂用量，发现实验Ⅲ中碘化钾的量是实验Ⅱ的二倍；并且相对于FeCl3来说，实验Ⅱ、Ⅲ中碘化钾均过量。 对比实验Ⅱ、Ⅲ溶液透光率的结果，发现100s后溶液透光率不再随时间改变后，但是实验Ⅲ的溶液透光率低于实验Ⅱ的溶液透光率，说明实验Ⅱ中虽然KI过量，但仍有未反应的Fe3+。第六章 小结 1．知道常见的吸热反应和放热反应。2．能从两个角度理解化学反应中能量变化的主要原因。3．体会化学能到电能的直接转化。 4．理解化学反应速率的概念及其影响因素。 5．理解化学平衡状态的特征。 6．能从微观角度理解浓度和压强对化学反应速率的影响。 第七章 有机化合物第一节 认识有机化合物第二节 乙烯与有机高分子材料第三节 乙醇与乙酸自主学习：第四节 基本营养物质 1.从碳骨架的视角认识有机化合物的分子结构2.从官能团的视角认识有机化合物的性质已知A~G均为含碳的化合物，其中A的相对分子质量是46。请推断A、B、C、D、E、F、G分别是什么？O2O2、Cu△H2OANaEG浓硫酸△O2O2、Cu△H2OANaEG浓硫酸△A是乙醇，B是乙烯，C是乙醛，D是乙酸E是乙酸乙酯，F是聚乙烯，G是乙醇钠落实相关反应的化学方程式！第八章 化学与可持续发展第一节 自然资源的开发利用自主学习：第一节中“三、煤、石油和天然气的综合利用”第二节 化学品的合理使用 第三节 环境保护与绿色化学从海水中提取有用的物质将金属从其化合物中还原出来冶炼方法加热分解高温热还原直接利用海水进行循环冷却化学资源镁、钾、溴氯化钠复习建议 利用分类、对比等方法将知识内容结构化借助思维导图等手段进行归纳整理将知识内容系统化挖掘化学实验的独特价值落实基础知识
必修第二册复习高一年级 化学主讲人：佘平平北京市第二中学必修第二册第五章 化工生产中的重要非金属元素第六章 化学反应与能量第七章 有机化合物第八章 化学与可持续发展第五章 化工生产中的重要非金属元素第一节 硫及其化合物第二节 氮及其化合物 自主学习：第二节中“五、酸雨及其防治”第三节 无机非金属材料1.从物质类别的视角认识物质间的转化关系2.从元素价态的视角认识物质间的转化关系1.从物质类别的视角认识物质间的转化关系2.从元素价态的视角认识物质间的转化关系 2.从元素价态的视角认识物质间的转化关系 A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。（1）若A是非金属单质，在常温下为固体； B是能使品红溶液褪色的有刺激性气味的无色气体。 A、B、C、D分别是什么？O2O2H2OA经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。（1）若A是非金属单质，在常温下为固体； B是能使品红溶液褪色的有刺激性气味的无色气体。O2O2H2OA是S，B是SO2，C是SO3，D是H2SO4A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。O2O2H2O（2）若A是非金属单质，在常温下为气体； C是红棕色的气体。 A、B、C、D分别是什么？A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。O2O2H2O（2）若A是非金属单质，在常温下为气体； C是红棕色的气体。A是N2，B是NO，C是NO2，D是HNO3A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。O2O2H2O（3）若A为常温下能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体； C是红棕色的气体。 A、B、C、D分别是什么？A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。O2O2H2O（3）若A为常温下能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体； C是红棕色的气体。 A是NH3，B是NO，C是NO2，D是HNO3A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。O2O2H2OA是S，B是SO2，C是SO3，D是H2SO4A是N2，B是NO，C是NO2，D是HNO3A是NH3，B是NO，C是NO2，D是HNO3落实相关反应的化学方程式！实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？A．由①中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体。实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？A．由①中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体。√实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？B．红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸发生了反应。实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？B．红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸发生了反应。√实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？C．由③说明浓硝酸具有挥发性，生成的红棕色气体为 还原产物。实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？C．由③说明浓硝酸具有挥发性，生成的红棕色气体为 还原产物。√实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？D．③的气体产物中检测出CO2，由此说明木炭一定与 浓硝酸发生了反应。实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？D．③的气体产物中检测出CO2，由此说明木炭一定与 浓硝酸发生了反应。×第六章 化学反应与能量第一节 化学反应与能量变化 第二节 化学反应的速率与限度 自主学习： 第二节中“三、化学反应条件的控制”1.从能量变化的视角认识化学反应电解质溶液中离子定向移动电子定向移动（导线）2.从化学反应速率和限度的视角认识化学反应反应条件控制某小组同学探究FeCl3溶液与KI溶液的反应是否存在限度。【查阅资料】a. Fe3+能将I－氧化为I2，所得溶液呈黄色或棕黄色。b. 利用色度计可测定溶液的透光率，通常溶液颜色越深， 透光率数值越小。进行如下表所示的3个实验。溶液的透光率变化（1）实验Ⅰ的目的是什么？溶液的透光率变化（1）实验Ⅰ的目的是什么？目的是：排除实验Ⅱ和实验Ⅲ中FeCl3对溶液透光率的干扰。（2）通过上述实验可推断：FeCl3溶液与KI溶液的反应存在限度。其证据及相应的推理过程是什么？溶液的透光率变化（2）通过上述实验可推断：FeCl3溶 液与KI溶液的反应存在限度。 其证据及相应的推理过程是什么？ 利用色度计可测定溶液的透光率，通常溶液颜色越深，透光率数值越小。此处透光率反映了碘单质的多少。【资料】（2）通过上述实验可推断：FeCl3溶液与KI溶液的反应存在限度。 其证据及相应的推理过程是什么？ 对比实验Ⅱ、Ⅲ的试剂用量，发现实验Ⅲ中碘化钾的量是实验Ⅱ的二倍；并且相对于FeCl3来说，实验Ⅱ、Ⅲ中碘化钾均过量。 对比实验Ⅱ、Ⅲ溶液透光率的结果，发现100s后溶液透光率不再随时间改变后，但是实验Ⅲ的溶液透光率低于实验Ⅱ的溶液透光率，说明实验Ⅱ中虽然KI过量，但仍有未反应的Fe3+。第六章 小结 1．知道常见的吸热反应和放热反应。2．能从两个角度理解化学反应中能量变化的主要原因。3．体会化学能到电能的直接转化。 4．理解化学反应速率的概念及其影响因素。 5．理解化学平衡状态的特征。 6．能从微观角度理解浓度和压强对化学反应速率的影响。 第七章 有机化合物第一节 认识有机化合物第二节 乙烯与有机高分子材料第三节 乙醇与乙酸自主学习：第四节 基本营养物质 1.从碳骨架的视角认识有机化合物的分子结构2.从官能团的视角认识有机化合物的性质已知A~G均为含碳的化合物，其中A的相对分子质量是46。请推断A、B、C、D、E、F、G分别是什么？O2O2、Cu△H2OANaEG浓硫酸△O2O2、Cu△H2OANaEG浓硫酸△A是乙醇，B是乙烯，C是乙醛，D是乙酸E是乙酸乙酯，F是聚乙烯，G是乙醇钠落实相关反应的化学方程式！第八章 化学与可持续发展第一节 自然资源的开发利用自主学习：第一节中“三、煤、石油和天然气的综合利用”第二节 化学品的合理使用 第三节 环境保护与绿色化学从海水中提取有用的物质将金属从其化合物中还原出来冶炼方法加热分解高温热还原直接利用海水进行循环冷却化学资源镁、钾、溴氯化钠复习建议 利用分类、对比等方法将知识内容结构化借助思维导图等手段进行归纳整理将知识内容系统化挖掘化学实验的独特价值落实基础知识
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