人教部编版四年级上册习作：小小“动物园”精品ppt课件

课题名

习作2《小小“动物园”》

教学目标

1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。

2.能主动与同学和家长分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。

教学重点

能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。

教学难点

能主动与同学和家长分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。

教学准备

教师准备：有关动物的一些图片。

学生准备：寻找家人与动物的相似之处。

教学过程

一、激趣导入

（一）出示一组动物的图片，联系生活经验，说说这些动物都有怎样的特点。

（二）谁来表演一下这些动物的特点？看谁表演得最好。

找学生上台表演，其他同学评价。

设计意图：把动物特点表演出来，更能加深他们对动物特点的感受。

（三）这些动物分别让你想到了哪位家人？

（四）揭示课题

如果把我们的家人比作相应的动物，我们的家庭就成了一个个“小小‘动物园’”。板书课题，齐读课题。

二、师生交流

（一）自由读第一段文字，提问：

1.爸爸、姐姐、爷爷分别给小明、小红、小兰留下了怎样的印象？

2.读完小明、小红、小兰的描述后，你的脑海中浮现出了怎样的画面？

3.观察图画，汇报交流。

谁来说说“绵羊”的特点？图画上的“妈妈”又有什么特点？

总结相同点：都是波浪卷、爱吃素、性格温和。

4.思考：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？出示课件举例说明。每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？

三、提供范例

（一）自己读一读下面这两组文本。

1.我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。

2.我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。一家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。

3.我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。

4.我的姐姐游泳特别好，在水里像一只自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面，一动不动；有时候甩开双手用力击打水面，溅起晶莹的浪花；有时候潜入水底，好长时间都不露出水面。

设计意图：学生描写人物特点时，可能只写一两句简单的话。通过文本比较的方式，能引导学生把家人的特点写清楚。

（二）提问：对比这两组文本，说说你有什么发现。

总结：要通过具体的表现把家人的特点写清楚。

四、明确要求

课件出示本次习作的要求：
1.给家里的每个人写上一段。

2.每一段可以拟定个小标题。

3.写出自己生活在“动物园”里的感受。

设计意图：出示本篇作文的要求，可以使学生有的放矢，理清写作思路。

五、修改作文

（一）把写好的习作读给同桌听，根据同桌的意见修改不通顺的句子。

（二）想一想能体现家人特点的语言、动作、神态等。

布置作业

完成本篇习作。

板书设计

习作2   小小“动物园”

          家人     特点

                 相似之处

动物

教学反思

我借助一些动物图片，激发学生的习作兴趣，让学生产生强烈的习作欲望。然后结合教材提供的几个例子，帮助学生打开思路，发现家人与动物的相似之处，最后借助范例指导学生把家人特点写清楚。