小学语文人教部编版二年级上册快乐读书吧课文ppt课件

课题名

快乐读书吧：读读童话故事

教学目标

1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

教学重点

1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

教学难点

感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.课件展示大部分学生熟悉的童话故事《海的女儿》《小红帽》《丑小鸭》的主题图。

教师：谁知道这些图片分别写的是哪个童话故事？你能挑一个简略讲一讲吗？

2.学生交流，教师引出课题：看来大家都知道很熟悉这些童话故事呀！从小到大，童话一直伴随着我们的成长，我们从通话中不仅增长了知识，还收获了快乐。这节课，我们就走进童话故事的奇幻世界，去感受童话的魅力。学生齐读课题。

设计意图：从孩子们喜欢的熟悉的童话故事入手，导入新课，达到激发兴趣的目的。

二、出示封面，了解信息

1.过渡：同学们，你们的爸爸妈妈一定给你们买过不少童话故事书吧。拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？

学生回答后教师总结：同学们回答得非常好，拿到一本书后，我们先要看看书名和作者。

2.引导学生了解书的基本信息。

出示《一只想飞的猫》封面图片。

启发思考：拿到一本书，我们首先会看到它的封面。仔细观察这本书的封面，从封面上你都知道了什么？同桌一起找一找，指一指，说一说。

3.组织汇报。预设：

书名——《一只想飞的猫》

作者——陈伯吹

插图——两幅插画

4.小结：每拿到一本新书，我们首先要看书的封面，在封面上找一找书名、作者，看封面上的插图画了什么，这样能够让我们对这本书有更全面的了解。

5.启发猜读：

引导学生看着书名猜一猜故事，如《小狗的房子》《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《一只会飞的猫》等。

指名回答。

6.《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》出示这几本书的封面，提问：谁来找找作者和书名？

指名回答。

设计意图：通过引导学生关注封面，关注书名和作者，教给学生阅读一本书的基本方法。

三、分享交流，习惯养成

1.比一比：谁的童话书最干净？

（1）学生把带来的童话书放在桌子上摆整齐，比一比，看谁的书最干净、最整洁。

预设：可以在小组内比、全班比，评选出“最美童话书”，引导学生养成爱护图书的好习惯。

（2）教师假扮记者，采访“最美童话书”的获奖学生：平常你是怎么爱护自己心爱的童话书的？

在分享交流中，教师要渗透爱护图书的意识和习惯。可以先让学生说说他在平时是怎么爱护自己心爱的图书的，再由教师示范有序翻阅、平整合书、整齐地摆放图书等动作。还可以组织学生讨论家中的图书一般摆放在哪些地方，例如，卧室的床边、写字台上、书柜里等，明确图书应放在拿取方便、固定的位置。还可以组织学生讨论其他爱护图书的方法，如把看完的书及时放回书架，给书包上书皮纸，洗干净手再读书等。

2.比一比：谁的童话书最有趣？

（1）学生交流自己最喜欢的童话书，要说清楚：为什么这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？

（2）学生分享故事。

课件出示：

我最近读了________写的《__________》，这本书真__________！故事中__________最有意思，他（她）__________________。

（3）教师小结，引导学生多读童话故事。

小结：听了同学们的介绍，老师很开心，原来大家都有自己喜欢的童话故事，也都这么爱阅读。是啊，有好书陪伴着我们，我们的生活也更加丰富多彩了。那么，课本上提到的五本童话故事书，还没有读或者还没有读完的同学，也要继续加油，读一读这些有趣的童话故事，下次我们再一起分享！

3.鼓励学生根据阅读计划自主制作简单的阅读记录卡。

出示阅读记录卡示例。

4.在学生读完一个童话故事后，可以设计一个阅读记录单，让学生记录阅读情况，反馈阅读效果。

阅读记录单示例。

设计意图：“好习惯益终生。”在评比中让学生养成从小爱护图书的好习惯。阅读是一个长期的过程，不能只停留在课堂上。填写阅读记录单，是为了鼓励学生在课外坚持阅读。随着阅读的推进，还可以组织读书交流会，将学生一段时间以来阅读的收获、感受、遇到的问题等进行交流。

四、课堂小结，拓展延伸

1．课堂小结。

书是我们的好朋友，与书为友，就要学会了解它的每一处信息，学会借助封面、目录、书中的序言和正文中的插图进行阅读，只有这样，我们才会把书读得更好。同时我们要像爱护自己的眼睛一样爱护图书。

2.拓展延伸。

出示课外阅读书本目录，感兴趣的同学可以在课外阅读：

金近：《蝴蝶有一面小镜子》《小猫钓鱼》《骄傲的大公鸡》《狐狸打猎人的故事》

严文井：《小溪流的歌》《丁丁的一次奇怪旅行》

冰波：《恐龙鲁鲁》

孙幼军：《小老虎粗尾巴》

陈伯吹：《阿丽思小姐》

设计意图：通过课堂小结简要回顾所学内容，拓展课外阅读书目，增加学生课外阅读兴趣。

布置作业

请同学们回家读读故事书《一只想飞的猫》，并完成阅读卡。

板书设计

快乐读书吧：《读读童话故事》

封面  作者  书名

阅读卡  爱护图书

教学反思

“快乐读书吧”是搭建课外阅读的重要桥梁。在教学中我定位“快乐”两个字。阅读时快乐的，应为故事中的情节有趣，和同学分享是快乐的，多一次分享多一份收获。我通过看书名想象内容引发学生阅读的兴趣，利用表格帮助学生形成条理性读书的习惯，我觉得这几点很成功。不足之处是由于时间关系，只是阅读了片段，给学生留有思考交流的时间有点儿少。课后回想封面也有指导不到位的地方，比如出版社等信息也应该纳入其中。