小学语文人教部编版三年级上册24 司马光优秀练习题

这是一份小学语文人教部编版三年级上册24 司马光优秀练习题，共4页。试卷主要包含了基础再现，阅读提高等内容，欢迎下载使用。
1.看拼音，写词语。
gōng sī jiā tíng diē luò fàng qì jiān chí
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.下面说法错误的一项是（ ）。
A.本篇课文是一篇文言文，这是中国古代的一种书面语言
B.司马光是宋朝的政治家、文学家，主要著作有史学巨著《资治通鉴》
C.“跌”是形声字，左右结构，部首是“显”，音序是D
D.“”这个象形字是“众”，在文中的意思是“许多”
3.查字典。
如果不认识“持”字，可以用 查字法，先查 ，再查 。给加点字选择正确的解释。
（1）光持石击瓮（ ）
（2）爸爸说，妈妈是一位勤俭持家的好妻子。（ ）
（3）持之以恒（ ）
二、阅读提高。
1.阅读短文，完成练习。
司马光
①群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。②众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
（1）解释下列字词
庭： 皆： 弃：
光： 破之：
（2）下列朗读停顿正确的打“√”，错误的打“×”。（“/”表示停顿）
A.群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中（ ）
B.群儿戏/于庭，一儿/登瓮，足/跌没水中。（ ）
C.众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水进，儿/得活。（ ）
D.众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水进，儿/得活。（ ）
（3）结合语境，我知道句①中“没”的读音是 。这句话的意思是：
（4）默读第②句，当孩子落水后，其他人的表现是 （用原文填空），司马光
的表现是 （用原文填空），可以看出司马光是一个 的孩子。
课外阅读。
文彦博灌穴取球
[北宋]邵伯温
文潞公幼时与群儿击球，入柱穴中，不能取，公以水灌之，球浮出。
[注释]①本文节选自《邵氏闻见录》，题目为编者自拟。②文路公：指文彦博，北宋时期著名政治家、书法家。嘉祐三年（1058年），封潞国公，故此处称其为文潞公。③柱穴：树洞。
1.形成解释。
给加点字选择正确的解释。
（1）公以水灌之（ ）。
A.用 B.凭借 C.认为 D.原因
（2）公以水灌之（ ）。
A.往，到……去 B.代词，指树洞 C.代词，指球 D.代词，指水
2.形成解释。
下面划分节奏正确的一项是（ ）。
A.文潞公/幼时与群儿/击/球
B.文潞公幼/时与/群儿击/球
C.文潞公/幼时/与群儿/击球
D.文潞公幼/时与群儿/击球
3.形成解释。
根据注释写出本文的大概意思。
4.创意运用。
你还有什么好的办法取球吗？写一写。

陆绩怀橘
[西晋]陈寿
绩年六岁，于九江见袁术。术出橘，绩怀三枚，去，拜辞堕地，术谓曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“欲归遣（wèi）母。”术大奇之。
[注释]①本文节选自《三国志·虞陆张骆陆吾朱传》，題目为编者自拟。陆绩，字公紀，三国时期吴国官员、学者。②绩：指陆绩。③九江；三国时地名。④拜辞：辞别，告别。⑤作宾客：来别人家做客5形成解释给加点字选择正确的解释
5.（1）绩怀三枚，去（ ）。
A.除掉 B.损失 C.前往 D.离开
（2）欲归遗母（ ）。
A.给予 B.丢失 C.抛弃 D.剩下
6.形成解释。
根据注释写写“术出橘，绩怀三枚，去，拜辞堕地”的大概意思。

7.形成解释。
陆绩为什么要把橘子藏在怀里带走？（ ）
A.橘子太好吃，陆绩没有吃够。
B.陆绩想带回家给母亲吃。
C.陆绩想卖了换钱，供养母亲。
D.母亲让他这么做的。
8.评价鉴赏。
陆绩身上有什么美好品质值得你学习？

参考答案
一、基础再现。
1.公司 家庭 跌落 放弃 坚持
2.D
3.部首 扌部 6画（1）①（2）③（3）②
二、阅读提高。
1.（1）庭院。全，都。离开。司马光。把水缸砸破。
(2)A.√B. × C.√ D. ×
（3）mò 有一天，司马光和一群小伙伴在庭院里玩儿，有个小孩儿爬到大缸上，失足跌进了装水的大缸里。
（4）皆弃去 持石击瓮破之 示例：聪明机智，沉着冷静
课外阅读。
1.（1）A（2）B
2.C
3.文彦博小时候和伙伴们一起玩球，球掉到了树洞里，别人都拿不出来，文彦博把水灌进树洞，球浮了上来。
4.示例：用钩子钩出来。
5.（1）D（2）A
6.袁术拿出了橘子，陆绩偷偷地在怀中放了三个橘子，将要离开向袁术告辞的时候，橘子掉在了地上。
7.B
8.陆绩孝顺母亲的美好品质值得我学习。