冀教版 (一年级起点)一年级上册Lesson 16 How Many?优质课课件ppt

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Unit 3 Lesson 16 How Many教学设计一、教学目标：1. 知识技能目标：学会认读 one, two, three, four, five等单词，并学会句型 How many?2. 运用能力目标：会运用句型 How many?询问数字，并懂得用数字回答。3. 素质教育目标：培养学生的互助合作意识。二、教学重点：单词one, two, three, four, five的发音以及句型How many?的用法是本课的教学重点。三、教学难点：单词three, five的发音以及句型”How many?”的用法是本课的教学难点。四、教学步骤：Step 1热身(Warm-up):1. Greeting:Good morning, boys and girls. How are you?Step 2复习(Review): 复习1~5五个数字的读法及拼写。老师出示有5个小动物的图片，介绍说: How many? Count. 带领学生数One, two, three, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片 One to Five. 利用卡片教学生理解，认读。当教授three, five时，应重点示范读音并且纠正错误的发音。Step 3新课呈现(Presentation):（1）单词练习（Practice）：老师领读单词，学生掌握正确的读音。①单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习。②单词three发音比较难以模仿，需要花大量的练习时间，提示学生用牙齿轻咬舌头练习发音。老师采用one by one的形式，重点训练和纠正每个学生的发音。③单词four发音容易掌握，用two by two的形式进行机械操练。⑤单词five，老师提醒学生用上牙齿轻轻的咬住下嘴唇，练习/v/的发音。（2）游戏（Game）：①边说边做。老师用拍手，做动作来让学生练习单词。拍手说one，伸出左手说two,伸出右手说three, 将手举过头顶拍手说four, 左，右手摊开说five.老师做动作，学生说单词，根据学生情况老师逐渐加快动作的速度。②炸弹游戏。将单词卡片贴在黑板上。学生如果看见单词卡片下有“炸弹”就只能拍三下手，然后又继续读其它的单词。（3）新知呈现（Presentation of the new sentences）：老师指着数字图片反复问学生句型 How many?学生根据数字回答。老师提问:Guess, what the meaning of “How many?” is.请学生用中文进行回答。（4）句型操练（Practice）：①句型How many以Step by step的形式进行操练。②老师将全班同学分为两大组或者男生，女生两部分。老师出示数字卡片，一组同学负责问：How many? 另一组同学根据老师手上的图片进行回答。③请一个同学到讲台上来，背对老师。老师出示数字卡片，其他同学提问: How many? 请讲台上的同学猜数字。Step 4家庭作业（Homework）：1、将所学的数字说给家长听。2、用How many?提问，并做回答。