小学英语Lesson 5 Where Is It?精品ppt课件

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               Unit 1 Lesson 5 Where is it 教案一、      教学目标1.认知目标能准确读出本课新单词：where, under, in, on根据提供的情景，会用句型where is it?  2.能力目标能通过看、听、模仿去一般疑问句的特殊疑问句的使用。以小组的形式熟练地表演提供的对话材料。能结合相关情景，以小组形式重新组织语言进行对话交流，自主练习听说。3.情感目标培养学生在学习，生活中力争上游，勇于拼搏的精神和意识。二、学习方法及策略1.直观情景学习法：借助实物、课件等直观手段，创设情境，激发兴趣。让学生在趋于真实的环境中习得语言。2.交际学习法：本着以学生为主体，以人为本的原则，使教学活动化，活动生活化，通过真实交流、游戏等进行交际。3.任务型教学原则：我给学生设计了句型操练、游戏、对话表演等各种任务，让学生在做事情的过程中体验实践语言，并不知不觉地学会语言。三、教学重难点   简单的方位介词：in, on, under    句型:Where is it?及其回答。四、教学媒体多媒体课件和实物（如文具、衣物等）五、作业设计   利用“Where is it?—It’s in/on/under…”造句。 六、教学过程 Teaching Step教学环节Teacher’s Activity 教师活动Students’ Activity 学生活动Purpose Designed设计意图 Medium媒体和教具Step OneRevision温故     Step TwoPresen-tation创设情境引入新课    Step ThreeAbout the dialogue感知课文表演对话             Step FourPractice自编对话巩固句型        Step FiveAct out设置情景分组表演      Step SixGames游戏巩固寓学于乐        使用卡片以及多媒体复习名词desk, chair, classroom, schoolbag     就多件物品的提问和应答：Where is the desk?Where is the chair?     ⑴根据图画介绍课文情景和核心内容（办公设备都是谁的）⑵从视听入手，播放录音，指着图中的复印机，传真机，提出问题，where is it?⑶指导学生进行朗读训练。    ⑷指导学生表演对话   指导学生利用身边的实物以及名词性物主代词，设置情景，自编对话。      以多媒体课件的形式设计如下情景：⑴老师将物品放在教室不同的方位，学生问答……⑵学生将物品放在教室不同的方位，学生问答……  教师讲明要求并做示范，活动开始老师将书放在讲台上，提问，          where is it？     运用以下句型互相问答：Is it a desk？    理解新句型，通过跟着教师重复加以巩固。        ⑴看图，理解事情发生时的情景，认识图中人物 ⑵思考并回答提问，  ⑶大声朗读课文    ⑷表演对话    小组编对话，A:where is my pencil?B:It’s in the desk.A:Where is the book?B:it’s on the chair..     思考，小组编对话，然后表演对话      学生参与活动，听清要求，在游戏中使用以下句型：Where is …?It’s in/on….      温故知新，复习就旧的知识，为新的知识打下基础。培养学生的积极性。  用实物自然引入语境，从视听入手到重复句型再到理解运用，有利于抓住重点，突破难点。  从视听入手，设计了听力练习，在听，说，读，用方面都得到了训练。   朗读课文，形成良好的语音语调，巩固句型，形成语感对话表演，为下一步的运用做铺垫。 小组自编对话，有利于增强协作精神、思考动脑解决问题的意识，提高进行交际的能力，也可激发学习的积极性   学生在真实的语境中灵活运用功能句进行对话，提高运用英语进行交际的能力   在游戏中练习体验合作的乐趣，达到真正运用语言的目的，同时激发学习英语的兴趣。    卡片 多媒体。        实物        电脑演示课文主题图，录音机                          电脑课件演示设置情景，使语境真实