语文五年级上册5 搭石优秀课时作业

          部编版五年级语文上册新课标分层作业               

5.搭石

1．看拼音写词语

bǎo chí   　     píng héng   　     xié tiáo           měi gǎn   

shì yì          jiā cháng           jiǎ rú            lián jié      

2．给加点字选择正确的读音，打“√”。

挽裤（wǎn       ɡuǎn）         两人（liǎ       liǎnɡ）            人影绰绰（chuò       zhuō）

协调（diào       tiáo）           猛涨（zhǎnɡ       zhànɡ）     间隔（jiān       jiàn）

3．查字典，按要求填空。

“搭”字用音序查字法应先查音序(      )，再查音节(      )。

“搭”字在字典里的解释有：①支，架设；②共同抬；③交接，配合；④乘车船等；⑤花费。在“搭石”中应选______________，在“搭人情”中应选_________。

4．选择合适的关联词语填空。

如果……就……   无论……都……   假如……总要……

（1）_______别处都有搭石，唯独这一处没有，人们_______会谴责这里的人懒惰。

（2）人们_______怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，________一定会放下带的东西，把搭石铺稳。

（3）_______遇上老人来走搭石，年轻人_______俯下身子背老人过去。

（4）_______有两个人面对面同时走到溪边，_______会在第一块搭石前止步，让对方先走。

5．下列没有运用修辞手法的一项是（   ）。

A．搭石，构成了家乡的一道风景。

B．家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

C．前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。

D．如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。

6．下列关于《搭石》表述有误的一项是（   ）。

A．搭石象征着村民们一颗颗善良的心

B．本文作者善于从平凡的事物中发现美、表现美

C．从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。

D．在作家刘章家乡，年轻人背老人过河是很不平常。

7．课文整体梳理。

这篇课文用优美的语言描绘了乡亲们_____搭石，_____搭石，______搭石等情景，不仅体现出_________美，更体现出乡亲们的____________美。

8．按要求写句子。

（1）如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。(加点词造句)

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（2）家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。(缩句)

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（3）这是理所当然的事。(改成反问句)

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（一）课内阅读。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

9．选段主要写了_______________。

10．人们要“紧走搭石”的原因是：①___________；②_____________。

11．读了这段话，我的眼前仿佛出现了一幅有声有色的画面。从“___________”这个词语中，我感受到了一行人走搭石时的动作美；从“__________”这个短语中，我体会到了走搭石时的声音美；从“_____________、______________”这两个词语中，我想象到了走搭石时的画面美。

12．搭石美，走搭石的乡亲们更美，你觉得他们美在哪里？

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（二）阅读文章，回答问题。

永不凋谢的玫瑰

著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”

“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。 听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_________________。” 这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。

13．联系上下文，用自己的话写出下列成语的意思。

赞不绝口：_________________________

径直：_____________________________

14．用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。

__________________________________________________________

15．文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为__________； 第二次“惊讶”是因为__________；我对_________感到惊讶，因为________________。

16．认真品读五、六自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在“    ”上。

17．深层探究：

（1）你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？

_________________________________

（2）你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？

_________________________________

18．小练笔。（选做）

本文用以小见大的写法，通过具体的事情，写出了乡亲们的美好的品质。请你也用这种写法写一写你身边的某个人，突出他（她）美好的品质或情感。

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参考答案：

1．保持　平衡　协调　美感　示意  家常　假如　联结　

2．wǎn       liǎnɡ       chuò  tiáo       zhǎnɡ       jiàn

3．D     da     ①     ⑤

4．如果     就     无论     都     假如     总要     如果     就

5．A

6．D

7．摆     修     走     景色     人性

8．我们不能养成懒惰的不良习惯。     家乡有俗语。     难道这不是理所当然的事吗?

9．乡亲们走搭石时的美好画面。

10．搭石踩上去会活动，走得快才容易保持平衡。     如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

11． 协调有序     轻快的音乐     清波漾漾     人影绰绰

12．美在互相礼让，一心为他人着想的美好品质上。

13．不住口地称赞。     直接（表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁）。

14．一个小女孩摘下校园花房里一朵最大的玫瑰花，苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩，另一朵送给她妈妈。

15． 花又大又美     小女孩摘下了这朵最大的花     苏霍姆林斯基     摘花送给小女孩

16．感谢她养育了你这样好的孩子

17． 文中永不凋谢的玫瑰指的是纯洁、善良、美好的心灵。     我觉得苏霍姆林斯基是一个有同情心，有爱心，有很好的教育观，懂得孩子的心的人。

18．妈妈的爱如同那温暖的阳光，洒遍我生活的每一个角落。在我淘气的时候，妈妈就会严厉地看着我，让我知道我做错了。在我晚上踢被子的时候，妈妈又会悄悄地走进我的房间，把被我踢掉的被子重新盖到我身上，不让我着凉。