英语Module 3Unit 2 Point to desk.第二课时教案设计

Unit 2 Point to the desk

第二课时

课时内容

3.Listen and circle.& 4. Listen and say. Then sing and do the actions. &5 Play the game. Look and do. & Say and do.

课时分析

本课时是外研版三起点三年级上册第三模块第二课时。围绕“Point to...”这一话题设计的一些活动，主要通过活动练习“Point to…”的表达。引导学生运用所学英语与好朋友进行互动和交流，培养学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的交流的能力。第二单元的第二课时是本单元的基础的提升和综合运用。本课时的重点是句型“Point to…”的运用。   

本课时包括3.Listen and circle.& 4. Listen and say. Then sing and do the actions. &5 Play the game. Look and do. & Say and do.四个板块。Listen and circle.通过听一听，圈一圈的方式让学生进一步加深对句型“Point to…”的理解。Listen and say. Then sing and do the actions. 这一部分运用儿歌的形式提高学生学习英语的兴趣，同时也复习了本模块的很多指令句子。Play the game. Look and do.这一部分是训练学生看单词说句子的能力，以及听到指令做出正确反应的能力。Say and do.这一部分也是练习学生对指令的反映。总之，本课时的教学目标就是让学生参与活动，在活动中感受英语，运用英语，最终爱上英语。

    本课时是第一课时的一个回顾课程，句型之前已经学过，所以学生接受比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体，以教师为主导的原则。在老师的带领下采用听、说、唱、玩的方法调动全体学生的积极性。通过小组合作的教学方法培养学生的合作能力。

课时目标

（1）学生能较熟练地完成第三部分，能够熟练演唱歌曲并做动作。

（2）能在课堂上熟练运用句子“Point to…”“Stand up, please. Sit down, please”等句子和同学老师互动。

（3）课下愿意用所学英语和好朋友交流。

（4）通过小组合作，加深同学间的友谊，鼓励每个学生在小组内大胆说的良好习惯。

课时重难点

1.重点

（1）学生能较熟练地完成第三部分，能够熟练演唱歌曲并做动作。

（2）能在课堂上熟练运用句子“Point to…”“Stand up, please. Sit down, please”和同学老师互动。

（3）培养学生正确的语音、语调及英语思维能力。

2.难点

（1）把所学英语熟练地运用到生活中。

（2）自主运用英语的能力。

教学准备

  多媒体课件、卡片、点读笔、情景教学法、角色扮演法

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greetings.

（1）T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Ms …

T: Let’s begin our class.

Ss: OK!

（2）听指令，拍图片。教师点击课件，说指令，叫3~4 个学生到黑板前指图片，其他同学评价哪个学生指的又对又快。（也可以让一位学生当老师，发指令，老师当学生，完成这个活动。）

（3）指图片，说指令。方法可以同上。

教学资源：自制课件。

设计思路：利用课件复习前面学过的知识。

设计意图：通过师生互换角色，调动学生的积极性，完成本环节的教学活动。

（4）同桌两人可以利用教室里的实物做指令练习。

Step 2 Lead in.

  1.完成Listen and circle.部分

 （1）让学生边看课本，边听录音，并圈出图片。

 （2）看课件，对照答案。检查学生完成的情况。

2. 学习Listen and say. Then sing and do the actions.  部分

（1）Watch the video. 认真看，仔细听。

（2）Listen and say. Then sing and do the actions.

（3）Sing together.

（4）男生唱歌曲，女生做动作。

（5）女生唱歌曲，男生做动作。

 教学资源：自制课件。

设计思路:通过听并跟唱，齐唱，男生、女生一组唱，一组做动作的方法，让学生在美妙的音乐声中进一步复习巩固了本模块的重点语句。

Step 3 Presentation 

1.Pair work

 四人一组，准备一些单词卡片和照片，把照片贴在黑板上，单词卡片放在桌子上，第一个人说出一个单词，第二个人找到对应的单词卡片，第三个人看着单词说出一个含有该单词的指令，第四个人在黑板上指出正确的图片。

2.Pair work 

四人一组石头剪刀布，按赢的顺序，两人是评委，第三个人发指令，第四个人做动作。结束后重新石头剪刀布， 直到老师让停止。

3. Write and say. 每人发一张印有单词的练习纸，让学生描红，并读一读单词。

4. 知识窗

Uncle Sam

       它源自1812-1914年间美英战争时期的一个历史传说。相传在纽约州

的特洛伊城(Troy)有位年长的肉类加工商，名叫山缪尔·威尔逊(Samuel Wilson)。

他勤劳、诚实、能干，很有威信，人们亲切地叫他山姆大叔(Uncle Sam)。他也是

一位爱国者，与父兄曾参加过美国独立战争。在1812年的美英战争，他的工厂

与政府签订了一份为军队生产桶装牛肉的合同，美国政府每当收到他交来的经其

亲自检验合格的牛肉，就将肉装入特制的木桶，并在桶上盖上US的记号。由于

Uncle Sam的首字母是US，而美国（The United States）的缩写也是US，于是人们

便把这两个名称合二为一了。当地的人们就把“山姆大叔”当成美国的绰号，并

逐渐流传开来。

教学资源：自制课件， 卡片。

设计思路：通过Pair work. 巩固复习了本课时的重点对话，并让学生在合作中得到运用，在运用中得到了提高。在知识窗中让学生了解了Uncle Sam 的来历，丰富了学生的知识，拓宽了学生的视野。

课堂练习

情景选择。

(   )1. 你想表达“指向窗户。”，应该说：

     A. The blackboard.    B. Point to the blackboard.            

     C. Point to the window.

(   ) 2. 玲玲回答问题后，老师应该对她说：_____

      A. Good morning, Lingling.   B. Stand up, please.

      C. Sit down, please.

(   ) 3. 上课了，班长应该说：______

     A. Point to the “hello”!    B. Stand up, please.            

     C. Sit down, please.

(   ) 4. 老师让玲玲指向黑板，应该说：_____

      A. Point to the door.   B. Point to the blackboard.

      C. Point to the window.

Answer:

1. C   2.C  3. B   4. B

Step 4 Practice

1. Sing. (唱)

（1）小组成员齐唱本课时学的歌曲。

（2）男生唱歌，女生做动作，然后互换。

2. Guess. （猜）

 四人一组，第一个人先想一个指令句子，其他组员猜，猜对的再想一个句子，其他组员猜，依次类推。

3.卡片游戏 

  准备五卡片，卡片上分别写上Point to the door. Point to the window. Point to the desk. Stand up, please Sit down, please.四人一组，组长先抽出一张卡片，让后做动作，其他组员

最快说出正确句子的再抽下一张卡片。

教学资源：自制卡片，自制盒子

设计思路：通过卡片游戏，培养学生的竞争意识和综合语言运用能力。

Step 5 Summery

先让学生回忆本课时学了哪些知识，然后老师点击课件，总结本课时的重点。

What have you learn?

词汇：window door blackboard bird

            chair desk tweet-tweet

句型: Point to the…

           Stand up.

           Sit down.

Step 6 Homework

1.听Listen and say录音，并唱Please stand up歌。

2.准备图片，家长快速抽出一张图片，学生

尽快说出“Point to …”句子。

板书设计