外研版 (三年级起点)四年级上册Unit 1 Go straight on.第二课时教案设计

Module 1  Unit 1  Go straight on.

第二课时

课时内容

  Unit 1 Go straight on Listen and say &Practice

课时分析

本课时是外研版三年级起点四年级上册第一模块第一单元第二课时。围绕Where’ s the ……，please？这一话题展开，主要通过对话复习词汇turn left, turn right, go straight及句型Where is the ……? Go straight on的表达。引导学生关注问路、指路，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第二课时是本单元的巩固，复习了本单元所要掌握的知识。本课时的重点是会指路、问路。

    本课时包括Listen and say，Practice两个模块。Listen and say呈现了三幅不同指路方式，此板块呈现的对话情境是通过问某个地点的位置，得到方式的结论。此情境是发生在街上里，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Practice板块是一个综合性的语用活动。Practice呈现了三幅图片，每幅图片小孩要去的地方都不同，体现了表达指路的短语和意义。Practice可以让学生练习本课时的句型，学生可以通过这个活动的句型回答，做到学以致用。

    本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用听、说、读、 写、玩的方法调动全体学生的参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。

课时目标

（1）能够听、说、读、写：turn left, turn right, go straight on，excuse me, where is ……

（2）能够运用上述短语句型进行问路、指路。

（3）能够理解问路句型，where is ……？理解指路句型Turn left/right. Go straight on.

（4）能够听、说、运用句型Where is ……？Turn left/right. Go straight on.

（5）引导学生关注自己家或学校周围建筑物的到达方式，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写：turn left, turn right, go straight on，excuse me, where is ……

（2）能够运用上述短语句型进行问路、指路。

（3）能够理解问路句型，where is ……？理解指路句型Turn left/right. Go straight on.

（4）能够听、说、运用句型Where is ……？Turn left/right. Go straight on.

2.难点

（1）正确的使用短语指路。

（2）能够灵活运用句型Where is ……？Turn left/right. Go straight on..

教学准备

多媒体课件、卡片、录音机、磁带。

教学过程

Step 1 Warm up

1. Greeting

T: Good morning, everyone. 

Ss：Good morning, teacher.

T: How are you today?

Ss：I’ m fine, thank you. And you?

T: I’ m fine, too. Are you ready for English class?

Ss：Yes.

2. Let’ s chant.

T: Now let’ s chant together. OK?

Ss：OK.

（课件展示Where’s Sam儿歌，第一遍学生们跟着唱，第二遍教师与学生一起边唱边做。）

Where’ s Sam?

He’ s behind the door.

Where is the train?

It’ s at the station.

Where is the cinema?

Go straight on!

It’ s beside the supermarket.

Where are you?

I’ m on your left now.

教学资源：自制课件。

设计意图：通过chant，既复习了与本课相关的词汇,同时也活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情。

Step 2 Lead in

T: Boys and girls, let’ s play a game.

（课件出示图片,让学生找朋友。）

Ss：Turn left.

T：Yes. Go on.

（课件出示图片,让学生找朋友。）

Ss：Turn right.

T：Yes. Go on.

（课件出示图片,让学生找朋友。）

Ss：go straight on.

T：Yes. Go on.

教学资源：自制课件。

设计意图：通过找朋友，吸引了全体学生的注意力，引入了今天的课程。

Step 3 Presentation &Practice

1. Review turn left, turn right, go straight on

(1) Show the first picture.（课件呈现图片）

T: Look at the picture. Where is Amy? 

S1: Turn left.

(板书turn left，领读。)

（2）Show the second picture

T：Where is Daming now?

S1:Turn right.

（板书turn right 领读,齐读。）

教师带读句子，理解句子，跟读句子。

学生们具备了理解和迁移的能力。

（3）Show the third picture.

T：Where is Amy now?

S: Go straight on.

（板书 Go straight on领读，齐读。）

（4）根据指令做动作。

S：Everyone stands up and listen to me.

T:Turn left.

T:Turn right.

T:Go straight on.

2. Listen and say.

(1)Watch the video。

课件呈现图片和短语。

Turn left.

Go straight on.

Turn right.

学生们通过听录音，吸引注意力。

(2）Listen and read after it（呈现图片）

3.Let’ s talk.

(1) Show the first picture.

T:The boy goes to the cinema, where will the boy do?

S:Go straight on, turn left. It's beside the lake.

（板书cinema，老师领读，拼读，齐读）

(2)Show the second picture.

T:The boy goes to the supermarket, where will the boy do?

S:Go straight on, turn right. It's next to the park.

（板书supermarket，老师领读，拼读，齐读）

设计意图：通过指路，明确指路句型。

（3）show the picture（猴子香蕉）

T：说一说：

猴子怎样能吃到香蕉？

S：Go straight, turn left, go straight, turn right, go straight on, turn right, go straight on, turn left and go straight on.

教学资源：自制课件

设计意图：通过练习，将所学知识得以运用，培养了学生的口语交际能力。

4.Practice

(1)老师展示课件图片。

老师领读Excuse me. Where’ s the ..., please? Go straight on...

(2)Pair work.

①两个学生一组，根据交通标示图练习对话。

②点名小组展示问路、指路。

小组合作，首先准备一幅简单的交通标示图，大家轮流扮演交警，其他成员用Excuse me. Where’ s the..., please? 询问位置。

教学资源：自制课件，卡片

设计意图：通过交通标示图练习，培养口语交际能力。

5.知识之窗

课件展示其它有趣的路标代表的含义。

小偷路标    这种路标恐怕是最受欢迎的标志。在美国、丹麦、加拿大等国有一种奇怪的路标，它上面画着一个身背赃物、手拿百宝箱钥匙的小偷图案，这是在警告司机这一路段不太平，要注意防止盗窃和遭遇抢劫。

    青蛙路标    德国一些公路上，时常会出现成群结队的青蛙过马路的情况，德国政府为了保护青蛙，特意在这样的公路旁竖起若干块上面绘有巨型青蛙的路标。

教学资源：自制课件

设计意图：通过交通标示图练习，延伸知识，学习更多文化。

6.Try to do

课件呈现题目，练习。

教学资源：自制课件

设计意图：练习题目，巩固知识，活学活用。

Step 4 Summary

(1)  课件呈现所学单词及短语go straight on, turn left/right, excuse, 句子——Excuse me. Where’ s the ..., please?——Turn left/right. Go straight on，老师领读

(2)  课件呈现句型问路句型、指路句型、表示不客气的句型，老师领读

教学资源：自制课件

设计意图：总结本节课内容，帮助学生梳理知识点。

Step 5 Homework

1.将“Listen, point and find”的对话朗读流利，达到背诵。

2.画一幅学校附近的地图，与同伴互相指路、问路。

课堂作业

一、短语翻译。

1.turn left_________________

2.turn right_________________

3.go straight on_________________

4.excuse me_________________

二、选一选。

(    ) 1. –Thank you very much.    - _____

         A. Sorry.        B. You’ re welcome.    C. Excuse me.

(    ) 2. ____ is the school, please?

         A. What       B. That        C. Where

(    ) 3. It’ s ____ to a supermarket.

          A. behind      B. next        C. left

(    ) 4. –Where are you? Tom?    -I’ m ____ your right now.

          A. in        B. at       C. on

三、连词成句。

1.the, it’ s, cinema, beside (.)

______________________________

2.you, where, are, now (?)

______________________________

3.on, I’ m, right, now, your (.)

______________________________

4.the, behind, he, is door (.)

______________________________

答案：

一、1.向左转  2.向右转  3.直走  4.打扰一下

二、BCBC

三、1.It’ s beside the cinema.

2.Where are you now?

3.I’ m on your right now.

4.He’ s behind the door.

板书设计

Unit 1  Go straight on

Listen and say，Practice

短语：go straight on, turn left/right, excuse me

句子：——Excuse me.Where’ s the ..., please?——Turn left/right. Go straight on，