苏教版五年级下册四 分数的意义和性质授课课件ppt

这是一份苏教版五年级下册四 分数的意义和性质授课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了课后作业，探索新知，当堂检测，课堂小结，通分的意义和方法，把下面每组分数通分，公分母，分数的基本性质，最小公倍数，归纳总结等内容，欢迎下载使用。
（2） 与 ，哪个大，为什么？
（3） 与 ，哪个大，为什么？
把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。
把它们改写成分母是12的分数。
把它们改写成分母是24的分数。
你是怎样改写的? 和同学交流。
把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。
相同的分母叫作这几个分数的公分母。
通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
观察上面的通分过程，用哪个数作分母比较简便？
和 的公分母是（ ）。
先找出 和 的公分母，再把这两个分数通分。
和 的公分母是24
和 的公分母是12
和 的公分母是72
1．填空。(1)像上面这样，把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作(　　　)。相同的分母叫作这几个分数的(　　　　)。
(2)通分的依据是(　　　　　　　　)。(3)通分时，一般用原来几个分母的( 　　　　)作公分母。(4)把 和 通分，采用(　　)作公分母较合适，即：
(5)写出下面每组分数的合适的公分母。 和 (　　)　　 和 (　　) 和 (　　)　　 和 (　　)
1.通分：把几个分母不同的分数（也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。相同的分母叫作这几个分数的公分母。2.通分的方法：通分时，用原来几个分母的公倍数作公分母，一般选用最小公倍数作公分母，然后把各分数分别化成用这个公分母作分母的分数。
1.看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。
2.说出每组分数的公分母。
3.下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
(1)组错，(2)组不够简单，(3)组正确。
10.把下面的分数填入合适的圈里。
11.下面的分数，哪个最接近0？哪个最接近1？