小学语文人教部编版一年级上册7 大小多少教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册7 大小多少教学设计，共3页。教案主要包含了字词闯关，课文解读，稳固延伸，课后练习等内容，欢迎下载使用。
部编版小学一年级上册第五单元?大小多少?教学设计教学目的：1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少〞等12个生字。2.正确朗读课文，理解“大小〞“多少〞的比照关系。背诵课文。3.初步理解“个、只〞等量词的正确使用。教学重点：正确朗读、背诵课文通过归类识记等方法，识记生字。教学难点：理解量词“头、群、颗、堆〞的意思。教学准备：ppt 教学过程：一．游戏导入，激发兴趣1.师：同学们，今天老师要带大家到一个美丽有趣的农家小院去看看，瞧！农家小院到了！〔出示图片〕2.师：孩子们，老师要告诉大家一个小机密，那就是农家小院的动物和水果们正准备举办一个比赛呢，他们到底在比什么呢？你们想去看看吗？〔生：想〕下面请大家听老师读课文，请你到文中去寻找答案吧！注意听读时，小手指着课文，听清字音，认准字形。3.师：听完老师读课文，谁来说一说他们到底在比什么呢？〔生：大小多少〕师板书课题：大小多少，齐读课题。二、字词闯关1.〔出示图片〕师：如今我们一起来到农家小院，请大家仔细观察图片，说说都有哪些动物和水果来参加比赛吧？生1：有苹果、枣子、桃子生2：有黄牛、小猫生3：……2.师：大家观察得真仔细呀！我们来和它们打个招呼吧！生：齐读词语：黄牛、苹果、枣子……3.师：这些小家伙的比赛即将开场了，他们热情邀请大家来参观他们的比赛，你们想去吗？不过在比赛开场前，大家需要闯关成功，才能进去观看哦！你们有信心完成挑战吗？4.师：请大家来到第一关：生字宝宝我会拼。我们以开小火车的游戏来拼读生字宝宝，读对了请大家跟着一起读两遍。生：开小火车拼读生字。师评价点拨。5．师：如今我们来到第二关：词语宝宝我会读。得意的词语宝宝来了，快来认识它们吧，希望大家能和它们交上好朋友！请小老师来教一教大家吧。生：教读词语，其他孩子跟读两遍。老师适时纠错。6.师：孩子们太厉害了，每一关都顺利完成啦！看来大家都迫不及待想要去看看他们的比赛吧！下面请大家大声齐读课文，正式去参观参观吧！三、课文解读1.师：如今比赛正式开场啦！第一组比赛选手上场了，你们看是谁来啦？生：是黄牛和小猫。2.师：黄牛和小猫来比什么呢？请大家齐读课文第一小节，注意把字音读准确，不能唱读。谁来说一说他们在比什么？〔出示图片〕生：他们在比大小。师：那到底谁大谁小呢？生：黄牛大，花猫小。师：我们可以说：一头黄牛大   一只花猫小3．师：还有两个小伙伴也想来比大小，我们来看看吧！请女生齐读第二小节，你们来评一评，谁大谁小？〔出示：苹果、枣子〕生：苹果大，枣子小。师:那我们可以说：一个苹果大   一颗枣子小。〔生齐读〕4.师：小朋友们，比大小完毕了。下面该比什么了？生：比多少。师：孩子们真棒，如今如今鸭子和鸟儿已经跃跃欲试了，大家帮帮助，帮他们判断一下谁多谁少吧！〔出示图片〕请男生齐读第三小节。生：鸭子多，鸟儿少。师：你们是怎么比拟出来的呢？生：因为鸭子有6只，而鸟儿只有一只。师：原来是这样呀！那我们就可以得出结论：一群鸭子多，一只鸟儿少。〔引导学生齐读。〕师：最终上场的是杏子和桃子，他们又谁多谁少呢？听老师读最后一小节。生：杏子多，桃子少师：杏子有多少？桃子有多少？生：杏子有一堆，桃子只有一个。师：所以最终是：一堆杏子多，一个桃子少。师：孩子们，大小多少的比赛完毕了，这个游戏好玩那？那我们生活中除了比大小多少，还可以比什么呢？生：长短、高矮、胖瘦……师：请大家课后和同学们一起寻找身边的事物，比一比吧。四、稳固延伸1．师：好玩的比赛完毕了，如今要检验大家学得怎么样啦！请大家把书关上，咱们一起回忆课文，填一填空把。生：边读边填。填好后齐读课文。2.师：孩子们，我们填进去的这些词，被称为量词。如今老师把它们请了出来〔出示量词〕，我们一起来认识它们吧！生：一个量词读两遍。〔一头、一只、一个、一群、一堆〕3.师：同学们，我们刚刚认识的这些都是量词，但是他们却有一点差异。比方：一〔只〕鸭子，一〔个〕桃子。它们都是很常用的量词，它们表示的数量是一个。而一群、一堆，比方：一〔群〕鸭子，一〔堆〕杏子，表示数量很多。4.师：除了上面这些量词，课文里还有一个特别的量词，那就是“一颗〞，我们可以说：一〔颗〕糖  一〔颗〕樱桃，这些都是小而圆的事物，大多以“一颗〞作为量词。同时，我们说“一〔棵〕树〞时，量词“一棵〞与“一颗〞大家一定要区分开。5.师：我们认识了量词，下面我们来练一练吧！一〔  〕花      一〔  〕扇子    一〔  〕书 一〔  〕鞋子    一〔  〕马      一〔  〕糖五、课后练习1.孩子们，今天咱们一起学习了“大小多少〞，也初步认识了什么是量词，请大家把这些知识进展稳固，变成自己财富。2.请大家在生活中找一找你喜欢的事物，和父母一起比一比，用上量词来说一说吧。板书设计：大小多少黄牛  苹果花猫  枣子鸭子  杏子小鸟  桃子 教学反思：?大小多少?是一篇有趣的韵文，虽然篇幅不长，但所含的知识点不少，为此我安排一些教学情景，同时也得到了一定的效果：    1.围绕题目，创设情境。教学时，我结合课文的内容，以到农场参观比赛，当小评委等，有效地创设了情境，调动学生学习的积极性，真正地融入到课堂中。2.识字单元的教学重点是识字，本课也不容无视对生字的教学。于是我采取了多种形式的识字方法开小火车拼读，当小老师教读等，使汉字不再枯燥、僵硬。3. 注重读的训练。俗话说“读书万遍，其义自见〞。在学习本文的过程中，我让学生分节读、齐读、男女生读等。多种形式地读，让学生在读中悟、在读中产生乐趣。缺乏：在说话练习方面，除了一些词语的训练之外，还应当增加一些句子的说话训练，让学生说一句完好的话，并注重句子的优美程度。同时，在教学中，我应多给学生一些鼓励性的、有指向性的话语，让学生有信心、有动力地进展学习，积极地参与到学习过程中来。