小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级上册5 我爱我们班公开课第二课时教学设计

统编道德与法治二年级上册第二单元“我们的班级”

5.我爱我们班

【教材分析】

本课是第二单元“我们的班级”的第一课。教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，才会自觉地为班级服务，自觉地维护班级荣誉，让学生自然地流露出对班级的喜爱之情。

【学情分析】

升入二年级的学生，经过一年的学校生活逐渐成长起来，他们的集体意识已经开始萌芽，喜欢大家在一起活动，但集体意识还比较模糊，还不能清楚地认识到自己与集体的关系，集体对他们来说是抽象的。他们需要在老师的引导下，提升道德认识，进一步培养爱集体、爱老师、爱同学的情感。

第二课时教学设计

【课时目标】

1.在班级生活的回顾中，体会班集体的团结友爱，初步产生正确的集体荣誉观。

2.现场体验活动，懂得集体的事需要方法和技巧，更需要团结协作。

【教学过程】

一、开门见山，直接导入

1.上节课，我们回忆了班级点点滴滴的生活，感受到了班级生活充满着快乐与温暖；也用说一说、演一演、画一画的方式介绍了你和好朋友之间的故事，体会到了同学间的团结友爱。我们生活在同一个班集体里，是多么幸福。今天让我们继续来聊聊班级吧。

2.出示课题：我爱我们班。

（设计意图：顺接着上节课的话题“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”，直截了当地引出本课内容。）

    二、集体回顾，我为我们班点个赞

1.播放学生运动会团体接力比赛的视频

师：还记得这样的场景吧？我记得，这次比赛你们获得了第一名。胜利的一刻，你们欢呼着、跳跃着，你们真棒啊！我要为你们点赞（教师竖起大拇指）！

2.我听说为了这次比赛大家都积极准备，说说你们是怎么做的？

（1）四人小组一起来回忆一下吧。

（2）请小组推荐一名同学讲一讲怎么取得这么好成绩的？

（3）师：这次比赛给你什么样的感受？你有什么收获？

3.你们班接力比赛得了第一名的确值得高兴，为你们点赞！但有这么一个班，他们没得第一，也很开心，这是为什么呢？请把书本翻到20页，仔细看看图上的小绘本，找找原因。

（学生观察图画中的内容，谈原因。预设：接力棒掉了，但是没有放弃比赛；运动员还是奋力追赶；没有互相埋怨；班级里的同学在边上喊“加油”……）

如果你是这个班级的一员，你会为他们点赞吗？

4.是啊，他们竭尽了全力，虽然没有得第一也值得点赞。因为这是一个互相理解，充满包容，团结友爱的班集体，这样的班集体当然要点赞！那么，还有哪些集体活动值得我们为自己的班级点赞的呢？

（1）四人小组一起回忆回忆，说一说。然后集体交流，教师适时点评，引导学生为班级点赞可以多个角度。

预设：取得成绩或者获得称赞时；没有获得成绩或者遭到批评时；努力了却未获得成功时；出现错误时……

（2）师小结：同学们的收获可真不少！校园的集体活动真丰富，我们不仅要参加，还要做得更好，为班级争荣誉，特别要在很多小事上（比如做好清洁、保持整洁，争夺流动红旗；比如每天佩戴红领巾等等）我们也能为班级争荣誉。 

5.其实，我们每位同学都为班级付出了很多，有的是大家有目共睹，有的是默默无闻；有时候我们获得了荣誉，有时候我们黯然离场……但我们竭尽全力了，一起努力的过程也很快乐，我们也要为我们班点个赞！（组图）

出示：不管成功还是失败，我们都团结一心，为我们班感到骄傲和自豪。

（设计意图：本环节用参加过的集体活动让孩子感受到为集体争取荣誉的自豪感，通过教材中的事例，引发学生的思考和理解，充分展开讨论、学习，体验故事所蕴含的意义。回顾集体活动，不仅让学生感受到家的温暖，更是激发学生为班级争光的责任感。）

三、活动体验，感受团结协作力量大

1.下面让我们放松一下，看一段视频（教师出示《兔子舞》视频，学生欣赏）。

2.他们在跳集体舞，你知道什么是集体舞吗？

3.学跳集体舞。（学生分组，跟着视频学习跳集体舞，教师随机捕捉镜头）

4.播放捕捉到的镜头（跳得整齐协调的和不够协调的），教师采访。

采访一组：跳得不够好的

师：你们刚才是怎么跳的？为什么跳乱了呢？

（预设：没有准备好，有的先开始了；动作不对了；节奏没踏准……）

采访二组：跳得好的

师：你们组怎么能跳得那么好呢？

（预设：有人喊口令，一齐开始；要按照节奏一起跳；保持距离配合好；要团结协作等）

教师小结跳集体舞时要注意的事项。

5.再次分组练习跳集体舞，展示，评价。

（设计意图：通过跳集体舞的现场体验活动，让学生感悟到集体活动中团结协作的重要，体会到开心的班级生活需要团结、合作、包容、配合。）

四、活动总结，拓展延伸

1.教师总结：在我们生活中，有些事情，光靠我们一个人是没办法完成的，或者需要花很长的时间，这时候，我们就要请其他的朋友来帮助一起完成。而班级中的同学会是我们很好的助力。

2.那么，今后我们还能一起做哪些集体活动呢？（学生自由谈）做的时候应该怎么样？

3.按照大家说的，我们可以利用班队课开展一些这样的活动，看看谁最懂得团结协作哦！

（设计意图：本环节教师进行总结，进一步强化学生的集体感，引导今后开展集体活动团结、协作是第一位的。）