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    15.可亲可敬的家乡人(教案)(第一课时)-二年级道德与法治上册(部编版)
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    政治 (道德与法治)二年级上册15 可亲可敬的家乡人优质第一课时教案

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    这是一份政治 (道德与法治)二年级上册15 可亲可敬的家乡人优质第一课时教案,共6页。教案主要包含了交流故事,发现身边可亲的家乡人等内容,欢迎下载使用。

    一个地区的文化孕育着一方人民的素养,也潜移默化地影响着下一代的成长,乡风是一个人成长的精神源头,本课重在让学生感受家乡人身上质朴勤恳的特点,进一步激发学生对家乡的热爱之情,更能促使学生思考如何为家乡奉献。低段学生对身边的人缺乏主动观察,尤其是生活在城市里的孩子对家乡人的劳动缺乏切身体验,因此很难意识到自己与这些默默无闻的人们之间其实有着密不可分的关系。基于此学情,《可亲课敬的家乡人》预设两课时完成。第一课时重在让学生感受身边默默给自己带来温暖和快乐的家乡人,激发学生感恩之情。第二课时重在让学生搜集了解身边了不起的家乡人,为他们点赞,立志要建设家乡。
    本课时教学目标
    1.通过实地走访调查,了解并分享身边的家乡人为家乡做的贡献,感受他们带给自己的温暖与快乐,建立与家乡人的共存观。
    2.在情境活动中,了解更多家乡人默默无闻为我们做出的贡献,心存感恩之情,萌发对不同行业的家乡人的理解、尊重和赞同。
    课前准备
    老师准备:麻球、板贴、彩纸及课件。
    学生准备:完成课前调查表。
    课 前 调 查 表
    教学过程预设
    一、分享美食,认识生活在身边的家乡人
    前面两课我们一起聊了很多家乡的事情,你印象最深的是什么?(美食、美景等)
    听了这么多美丽的美景,可口的美食,都让人忍不住垂涎三尺了,老师特地带来了一份家乡美食送给你们品尝(来自校门口早餐店的“麻球”或“绿豆饼”)
    3.分组品尝。你觉得味道怎么样?老师可没这么大的本领能做出这么好吃的食物,你猜是谁做的?(出示图片:校门口早餐店的阿姨)
    4.哪位同学向这位阿姨买过早餐?说说你的小故事。
    5.今天早上老师和早餐店阿姨聊天,她每天早晨4点不到就开始准备早餐,为了6点能准时做出一个个美味的麻球让上学上班的人们吃上香喷喷的早餐。听到这你想对早餐店阿姨说什么?
    7.早餐店阿姨和我们一样都生活在嘉兴,生活在同一个地方的人就是我们的老乡(板贴:家乡人)。
    【设计意图:从复习导入开始,关注单元学习内容之间的彼此联系,利于帮助学生建构学习体系,同时利用学生常见的校门口早餐店的食物进课堂,进而聊起平日常见的校门口早餐店阿姨的故事,可以在教学中帮助学生进一步明确课题中“家乡人”的概念,同时也能初步从中感受到身边家乡人的辛苦付出所带来的温暖。】
    二、交流故事,发现身边可亲的家乡人
    1.每天的生活中我们都能遇到很多像早餐店阿姨一样的家乡人,他们都忙着各自的工作,勤勤恳恳地为人们带来很多温暖!你的身边还见过哪些像早餐店阿姨一样温暖的家乡人?先组内分享,再选择1位发言好的同学进行全班分享。(学生拿出课前调查表进行分享)
    2.哪个小组能和我们分享你和身边家乡人之间的小故事?
    A.校园里(食堂阿姨、清洁阿姨、后勤师傅、老师等)
    B.校外(勤劳耕作的爷爷奶奶、小区保安叔叔等)
    2.这些家乡人每天生活在我们身边,看起来很普通,但离开了他们,我们的生活会变得怎么样?
    小结:只要留心发现,我们身边有很多可亲的家乡人,他们每天都在为我们带来微笑与温暖。
    【设计意图:学生通过课前调查表已经收集了不少和身边家乡人的小故事,通过组内分享和全班分享,能更进一步让学生感知身边家乡人的温暖。】
    细心寻找,感恩默默奉献的家乡人
    1.在我们的生活中,还有很多家乡人,虽然我们还没有见过,可是他们却为我们在默默地付出。(图片配音乐出示:外卖员的工作剪影)
    2.你有点外卖的经历吗?谁能和我们分享?教师引导外卖员的辛勤奉献。
    在我们的生活中还有哪些家乡人虽然没有见过面,却在为我们默默奉献呢?(学生分享)
    (修电工、网络维修工、修水工、绿化带维护员、医院或小区保洁员等)
    4.他们的工作我们未必都能亲眼看到,但他们一直在努力地为大家服务,为家乡做着贡献。可是,在生活中,我们却时常见到这样的情景。(出示图)你觉得这样做对吗?为什么?
    5.家乡人默默地为家乡建设做着贡献,为我们的生活服务着,我们小学生应该学会感恩。你能用自己的方式向他们表达感谢吗?全班交流。
    ①每次吃到外卖或行走在洁净的马路等的时候,心里要想着背后家乡人的辛苦,心怀感恩之情,懂得珍惜。
    ②如果能够遇上默默付出的家乡人,亲自送上暖暖的微笑,并道一声甜甜的谢谢!
    ③写一张感谢的纸条或画一张感恩的图画送给默默付出的家乡人。
    总结:我们的家乡不仅风景美,美食美,更重要的是家乡人更美!可亲的家乡人每天在自己的岗位上勤勤恳恳地工作,为我们的生活带来微笑与温暖,下节课我们还要继续寻找并学习那些了不起的家乡人。
    【设计意图:通过呈现生活中常见的场景,引导学生进行辨析,在思辨过程中学生进行自我反思和教育,从而明白尊重感恩身边的家乡人。】
    4.布置作业:采访,感受家乡人
    分小组进行活动,制定家乡人点赞榜,合作完成调查采访,填写了不起的家乡人点赞榜。
    课后学生实践任务设计(表格)
    小朋友,你注意到了吗?生活中,你身边很多人常常带给我们微笑和温暖。现在请你好好回忆,完成下面的填空吧!
    ①我最熟悉的身边人是谁?
    ②他(她)做过让觉得我很温暖的事情是什么?
    (可以写下来或画下来)
    ③生活在他(她)身边,我觉得怎么样?
    幸福( ) 2.难过( )
    3.其他( )
    1.幸福( ) 2.难过( )
    3.其他( )
    点赞榜
    你最想为哪位家乡人点赞?
    小区保安李叔叔
    你为什么想为他点赞?
    1.乐于助人( √ )
    2.诚实守信( )
    3.勤劳奉献( √ )
    4.其他
    1.乐于助人( )
    2.诚实守信( )
    3.勤劳奉献( )
    4.其他
    他做过哪些了不起的事情?
    李叔叔每天帮助小区里的人们做好事,有一次我看到李叔叔背着重重的大米,提着沉沉的菜篮,把王爷爷送回家。





    他为什么这么做?
    1.帮助他人使人快乐,是一份家乡的责任。( √ )
    2.诚信是中华好传统,是乡风的传承。 ( )
    3.家乡建设需要我们每一个人贡献一份力。( √ )
    4.其他
    1.帮助他人使人快乐,是一份家乡的责任。( )
    2.诚信是中华好传统,是乡风的传承。 ( )
    3.家乡建设需要我们每一个人贡献一份力。( )
    4.其他
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