高中信息技术粤教版 (2019)选修1 数据与数据结构2.4.2 数组与链表的应用完整版课件ppt

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2.4.3 循环的嵌套 循环的嵌套前课回顾：1、前面我们主要学习了哪几种循环语句，它们分别是？①for循环语句 ②Do循环语句（又分为当型和直到行循环）2、循环语句“For-Next”的基本格式如何写？for语句的格式for 循环变量=初值 to 终值 [step 步长] 循环体next [循环变量]循环的嵌套3、Do循环语句基本格式如何写？4、循环结构的流程图 Do While 循环体LoopDo 循环体Loop Until 循环的嵌套一、新课引入：（一）、编写程序输出以下字符图形：程序如下：For j=1 to 5Print j;Next j循环的嵌套（二）、新问题提出：上面的代码完成了在一行内输入5个数字，如果要得到三行同样的字符图形，即如图（一）所示的图形，应该怎么写程序呢？要得到图一所示的图形，我们可以将上面的“For—Next”语句重复3次，但是如果要打印20行，30行甚至更多行呢？有没有更简便的方法？我们知道循环结构能够使一段程序重复执行，如果把上面的“for—Next”语句放到另外一个循环之中，让它反复执行3次，能不能得到图形一的输出呢？我们一起来试一下：循环的嵌套（三）、新问题解决：得出结论：像上面程序那样，已经知道了循环的次数，可以再用一个“For—Next”循环语句，这样就形成了循环中套循环的结构，我们称之为循环的嵌套。循环的嵌套二、循环语句的嵌套含义：For循环语句中的循环体还有一个For循环语句，像这样，在一个循环语句的循环体中含有另一个循环语句，这就形成了嵌套循环，也叫做多重循环。注:①外循环和内循环必须是层层相套，循环体之间不能交叉；②内循环和外循环的循环变量名称不能相同，外循环控制行数，内循环控制每行输出的个数。③每个循环必须有一个唯一的循环控制变量；内层循环的Next语句必须放在外层循环Next语句的前面。（如P56 2-17和2-18所示）循环的嵌套三、循环语句嵌套的简单格式 for i=1 to 10 for j=1 to 10 循环体 next j next i For 循环变量1=初值 to 终值 For循环变量2=初值 to 终值 循环体 Next 循环变量2 Next 循环变量1循环的嵌套【案例分析一】矩阵输出【程序代码】：For i = 1 To 10 ‘i控制行数（10行） For j = 1 To 10 ‘j控制每行输出的”*”的个数 Print "*"; Next j Print ‘换行Next i循环的嵌套思考1：1、当需要在屏幕上的输出如图二的图形时，上述代码需要怎样修改？2、当需要在屏幕上的输出如图三的图形时，上述代码需要怎样修改？循环的嵌套【案例分析二】九九乘法表：循环的嵌套先看课本P56程序代码：Private Sub Command1_Click()Dim i, j, se As Integer ‘i，j，se为循环变量For i = 1 To 9 ‘i控制行数（9行） For j = 1 To 9 ‘j控制每行输出的i个i * j se = i * j Print Tab((j - 1) * 9); i & “*”; j & “=” & se; “ ”; ‘Tab((j - 1) * 9)定义每行输出结果的起始位 Next j Print ‘换行Next iEnd Sub运行结果：循环的嵌套思考2：如果要运行如图四所示的图形，该怎么处理？循环的嵌套程序代码：Private Sub Command1_Click()Dim i, j, se As IntegerFor i = 1 To 9For j = i To 9se = i * jPrint Tab((j - 1) * 9); i & "*"; j & "=" & se; " ";Next jPrintNext iEnd Sub比较Private Sub Command1_Click()Dim i, j, se As IntegerFor i = 1 To 9For j = 1 To ise = i * jPrint Tab((j - 1) * 9); i & "*"; j & "=" & se; " ";Next jPrintNext iEnd Sub循环的嵌套【案例分析三】在屏幕上输出三角形：循环的嵌套程序代码：Private Sub Command1_Click()Dim i, j As Integer ‘i，j为循环变量For i = 1 To 10 ‘i控制行数（10行） Print Tab(20 - i); ‘定义每行*的起始位 For j = 1 To 2 * i – 1 ‘j控制每行输出i个* Print "*"; Next j Print ‘换行Next iEnd Sub循环的嵌套课后作业：1、百钱百鸡中国古代数学家张丘建在他的《算经》中提出了著名的“百钱买百鸡问题”：今有鸡翁一值钱五，鸡母一值钱三，鸡雏三值钱一，凡百钱买百鸡，问鸡翁、鸡母、鸡雏各几何？设计一个求解的算法，用自然语言把它描述出来。 2、因子（不算自身）之和等于它本身的数称为完全数。例如28的因子是1，2，4，7，14，且1+2+4+7+14=28，则28是完全数。求2-1000中的完全数。循环的嵌套课堂小结：一、设计问题，引入新课。二、循环语句的嵌套含义三、案例分析