小学数学冀教版六年级上册3.简单应用授课ppt课件

课题名

简单应用（二）

教学目标

1．经历了解我国及世界森林覆盖率数据信息，发现问题、提出并解决问题的过程。

2．能综合运用所学知识解决有关森林覆盖率的实际问题。

3．了解我国森林覆盖率与世界森林覆盖率平均水平的差距，培养关心国家大事和保护绿色环境的意识。  

教学重点

结合植树造林问题，经历了解数据信息、发现问题并尝试解决的过程。

教学难点

能对植树造林的有关信息做出合理解释。

教学准备

课件

教学过程

一、谈话引入

（通过谈话引入新课，让学生有保护环境的意识，了解植树造林给我们带来的好处。）

师生谈话，交流植树节的意义及树木对人们生活的重要性。

师：同学们，上节课我们研究了绿化问题，今天我们继续解决和绿化有关的植树造林问题。（板书:简单应用（二））

师:你们知道我国的植树节是哪一天吗?

生:3月12日。

师:对，为了引起大家对植树的重视，把每年的3月12日这一天定为植树节。谁能说一说树木对人类有什么好处呢?

师:是啊，树木是人类的好朋友，植树造林的意义非常重大。下面我们来了解一下世界和我国森林覆盖率的情況。

二、探究新知

请同学们看下面的统计资料。(课件出示教材第38页例3图)

师：请根据资料中的数据信息，解决下列问题。

课件出示问题：

(1)我国森林面积10年大约增加了多少平方千米?

(2)平均每年增加多少平方千米?

(3)照上面的情况估计，要实现我国森林覆盖率达到30％的目标，还要多少年的时间?

学生独立解答，点名汇报，集体订正。

生1：我国森林面积10年增加的面积大约有960X(20.36％—16．55％)＝36.576(万平方千米)≈37万平方千米＝370000平方千米。

生2：平均每年增加370000÷10＝37000(平方千米)。

生3：要实现我国森林覆盖率达到30％的目标，还需要960×(30％一20．36％)÷3.7＝25(年)。

师：同学们真了不起!都正确地解答了这两个问题，看来同学们对前面所学知识掌握得很牢固。

咱们再来看这样一道题目。（出示教材第38页例4图片)

师：对我国的森林覆盖问题，你有何感想?

生1：通过数据的计算和比较，使我认识到我国的森林覆盖率和世界平均水平相比还有很大的差距。

生2：我们每年都要多植树造林，任务还十分艰巨。

生3：我们要爱护花草树木，我们每个人都有义务参加到植树造林的活动中去。

师：相信在全国人民的努力下，我们国家的森林覆盖率一定会达到甚至会超过世界平均水平的。

现在请同学们完成这道题的两个问题。

(1)世界森林的覆盖率是多少?

(2)我国要达到世界森林覆盖率的平均水平，还要植树造林多少平方千米?

同学自己独立解决，教师巡视指导。

设计意图：情境导入，激发了学生学习的兴趣，实际问题的解决，使学生认识到植树造林的重大意义，培养自觉植树造林的意识。

三、课堂练习

师:请同学们自己看看教科书第39页“练一练”。

第1题，从统计表中你了解到哪些信息?

指名说出表中的数据。

师:请同学们自己完成（1）、（2）两个小题。

学生填完后，全班订正。

师:谁能说一说为什么森林面积的大小顺序与覆盖率的大小顺序不一样呢?先同桌讨论一下。

学生同桌讨论，教师巡视。

师:谁愿说说自己的想法?

师:请自主完成第（3）题。

师:请同学们自己读“免博士网站”中的内容，并自己计算第2、3题。

学生自主解题，教师巡视，关注学习稍差的学生。

师:课上我们探究了关于植树造林的一些问题。请同学们课下继续从报刊、网络等媒体上捜集植树造林的相关数据，同时也希望同学们为改善我们共同生活的世界尽自己的一份力量。

四、课堂小结

师：通过本节课的学习，你们有什么收获?

设计意图：让学生在学习中掌握数学方法，学会思考，在思考中探究，在探究中找规律，循序渐进，使学生的数学思维得到有效发展。

布置作业

基本功25-26页练习二

板书设计

简单应用(二)

森林覆盖率=

森林面积＝陆地面积×森林覆盖率  

陆地面积＝森林面积÷森林覆盖率

教学反思

注意学法指导，增强练习的针对性。但在计算过程中，出现不少问题，在以后的教学过程中，要加强计算能力。