人教部编版七年级上册写作 思路要清晰课文课件ppt

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安徽省濉溪县韩村中心学校 周智龙《思路要清晰》2022——2023学年度部编人教版语文七上第四单元写作循序渐进走进有序生活诵读有序文章记住有序口诀试写有序作文 一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言　　　下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？1、走进有序生活放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写——能写——会写1、走进有序生活作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。1、走进有序生活观察生活——敏感和好奇心大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻多读多看书……积累写作素材1、走进有序生活留心观察生活摘抄多读多记有灵感时随身记走进有序生活如何积累素材？ 元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一只奇妙的“瓦罐”。 他曾在松江隐居过，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树阴下捋摘树叶，记录他的所见所闻，所思所想，然后将这些“树叶”放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南辍耕录》。瓦罐1、走进有序生活一、仔细观察捕捉生活的细节细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话…… 写作中对人物动作，语言，神态，心理，外貌以及自然景观，场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。1、走进有序生活细节描写的分类人物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理自然环境、社会环境、动物、静物情节、事件的细节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）1、走进有序生活学生习作比较示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……1、走进有序生活如何让细节描写具体、生动起来？（１）细致观察感悟；（２）精心锤炼词语；（３）巧妙运用修辞。我来总结不断写作，美化生活 把五彩缤纷的生活作为写作的源泉，在生活中学会观察、学会积累，做生活的有心人，把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来，并在写作中学会做人，持之以恒，总有一天会实现作文的回归与超越。1、走进有序生活二、重视评议、重视修改（１）好文章都是改出来的，文不厌改。（２）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章内容的表达效果。（３）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地改别人的作文。1、走进有序生活循序渐进走进有序校园诵读有序文章记住有序口诀试写有序作文佳作一春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。2诵读有序文章 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。2诵读有序文章总分总————————盼春绘春赞春草报春花争春风唱春雨润春人迎春2诵读有序文章佳作二 也许 也许，下面的景致只是当年马致远老先生笔下的哀叹；也许，它只是今天的人们一时的疏忽；也许…… ——题记枯藤老树昏鸦 “呀-呀-”一只老鸦在在天空盘旋了几圈，最终无可奈何地落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝一阵微颤，老树轻轻地叹了一口气。淡淡的夕阳余辉斜斜地洒在这毫无生气的土地上，贫瘠的黄土地上突兀着许多矮矮的树桩，一圈圈的年轮记录着这些曾经属于他们的历史。老树不明白，为什么在那次“浩劫”中，它竟幸免于难，也许……也许人们嫌它太小？当初逃过一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无影无踪了。老树颤巍巍地摇动着它的细枝：“快走吧，你留下，只有死啊！”老鸦没有动，浑黄的老眼痴痴地望着落日。它在想什么？也许在回忆过去：这里曾经是茂盛的森林，它曾经儿孙满堂，可人们的闯入打破了宁静，他们带来了斧头和猎枪……它在想什么？也许在构思走出死亡之地的办法，尽管自己太老了，飞不远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿色天地……2诵读有序文章小桥流水人家 好一派小桥流水人家！江南水乡的温婉显现于一砖一瓦、一墙一屋。一排飞檐翘角的阁楼带着影子般的宁静，依稀映现在——红色的河水中。红色？红色！这是流水的第三色了。半年前是碧绿的，三个月前是橙色的，就在昨天，又变成了红色。荡漾的绿色，曾是人们最喜爱的自然纯净的本色。 此后的颜色，小桥、人家都不喜欢，橙水少见，红水可怕，还有一股怪怪的气味。自从它变了“脸色”，娃娃们再也不来河边玩耍了，大婶们再也不来这里洗衣裳了，就连过路人也捂紧了鼻子，皱紧了眉头……流水伤心又难过：也许，人们后悔了吧？后悔夺走了我的本色。我多么希望恢复旧日的容颜啊！古道西风瘦马 一阵西风，卷起漫天黄沙，古道上氤氲弥漫、沙尘肆虐。一匹瘦骨嶙峋的老马正在了无人烟的古道上行着。它在找什么？也许在找青草果腹？可这片曾经绿草如茵的地方早已是寸草不生了。也许它在想那一幕：人们把它和许多伙伴赶到了这水草丰美之地， 让它们吃饱喝足快快成长，它们便放开胃口，大片大片地争啃着草皮……草长的速度，远远赶不上大伙儿的需求。于是，弱肉强食的争夺持续着……想到这儿，老马难过地摇了摇头。沙尘猛烈地抽打着它，好疼啊！它叹了口气：也许，我真该离开这块养育我的“绿地”黄土了……2诵读有序文章断肠人在天涯 那是一群抹着眼泪的人吗？一个个神情悲戚，呆呆地望着那咆哮的“黄龙”。洪水无情，冲毁了大堤、良田、房舍，冲走了牲畜和无辜的亲人。一夜之间，家破人亡，又有多少断肠人流落天涯……他们内心是否在忏悔：如果没有几年前的乱砍滥伐，如果没有几年前的过度放牧，如果几年前甚至更早些时候就注意保护水土，也许今天不至如此！ 晚了吗？也许……天净沙 秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下 断肠人在天涯。2诵读有序文章循序渐进走进有序校园诵读有序文章记住有序口诀试写有序作文循“序” 渐进，从容表达3记住有序口诀时空逻辑加约定 从容表达一帆顺时间顺序口诀： 早中晚，中下旬，十二月，夏秋冬。 世纪与朝代，古往加今来。 年幼年富年老，开端发展高潮。 首先然后接着，发芽开花结果。 ……3记住有序口诀空间顺序 东南西北走四方，前后左右到中央。 欧亚非，海陆空，低中高尖按序行。 内外别，远近分，外围已解夺中心。 ……3记住有序口诀逻辑顺序 主到次，己到人。 一般到个别，有总就有分。 因及果，物及人。 具体到概括，现象本质清。 ……3记住有序口诀约定顺序 A B C,一 二 三，诗词顺序记心间。 酸甜苦辣，多悦米发。 爹孙成三代，你我再加他。 约定俗成序，从来都不差。 ……3记住有序口诀循序渐进走进有序校园诵读有序文章记住有序口诀试写有序作文“思路要清晰有序”的方法1.自读写作专题“思路要清晰”，圈画出小标题和关键信息 。2. “思路要清晰”的方法（1）整体构思 （2）确定写作顺序 （3）列提纲 4、试写有序作文（一）整体构思： 1.审清题目2.明确中心3.取舍材料4.定好详略5.确定结构4、试写有序作文练习1：要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些？大致采取什么样的结构呢？A．他放学之后总是先写作业。B．他上课时认真听讲，认真记笔记。C．他写完作业之后常常进行体育锻炼。D．他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E．他经常参加学校组织的公益活动。F．他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G．他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。4、试写有序作文练习2：要表达“吃苦我不怕”这一中心，你会选择什么材料。1.学生口答2.师生点评4、试写有序作文（二）确定写作顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 记叙文，常以时间顺序和事物的发展规律来写 。4、试写有序作文顺叙顺叙：按照事物发生、发展的的先后次序进行叙述。 顺叙有以下几种形式：以时间为顺序、以事物发展规律为顺序、以空间变换为顺序。注意事项：按时间顺序进行叙述时，写清楚一件事的起因、经过和结果。（1）起因：简洁、明了 （2）经过：详细、生动 （3）结果：自然、合理4、试写有序作文倒 叙倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。注意事项：运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。4、试写有序作文插 叙插叙：在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。注意事项：在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。还要适当分段，可以使文章眉目清楚。将不同时间的、地点的、人物的事情分段书写，将不同的表现对象分段来写。4、试写有序作文（三）列提纲 题目：我生活在紧张中第一关键词：紧张 第二关键词：我生活中心思想：实力是紧张的劲敌，实力强，紧张亡。提纲：第一段：总起：同学们认真地做作业，那种氛围使我紧张，紧张的幼苗在我心中慢慢滋长（详写紧张的气氛与我紧张的心理）第二段：老师对我的期待，找我谈话的次数使我紧张（重点写老师语气重次数多及我的紧张）第三段：在家里，爸爸妈妈的期望值太高，使我紧张。（重点写家人的话语及我紧张的感觉）第四段：总结：实力是紧张的劲敌，实力强，紧张亡。（升华主题）小组讨论：说说列提纲包含哪些内容？ 4、试写有序作文 列提纲要求列前：审题，抓住关键词，确立中心思想。列中：结合中心选材，编排材料次序，明确 详略、重点、结构等。列后：修改提纲，标注、修补、调整。 4、试写有序作文拟写提纲，要求思路要清晰。 题目：吃苦我不怕第一关键词： 第二关键词： 中心思想： 提纲：第一段： （ ）第二段： （ ）第三段： （ ）第四段： （ ）第五段： （ ）活动要求：1.独立审题、选材、编写提纲。（10分钟）2.交流、展示、点评提纲。（展示，5分钟）4、试写有序作文【总结反思】请谈谈你的学习所得：本节课我学习了 本节课我学会了本节课我掌握了本节课我收获了…… ……4、试写有序作文【布置作业】以“吃苦我不怕”为题，结合本课所列提纲，完成作文。要求：1.思路要清晰。 2.不少于500字。