人教版六年级上册1 圆的认识教学设计及反思

这是一份人教版六年级上册1 圆的认识教学设计及反思，共4页。教案主要包含了练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教材57~58页
教学目标：
认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称。
会用字母表示圆心、半径、直径、理解掌握同圆或等圆中半径和直径的关系。
能正确地较熟练地掌握用圆规画圆的步骤。
教学重难点：
掌握圆的基本特征。
明确在同圆或等圆中半径和直径的关系。
教学过程：
谈话导入。
生活中，圆形的物体随处可见。你能说一说自己见过的圆形物体嘛？
观察下面的图片，从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工到气势宏伟的各种建筑……到处都可以看到大大小小的圆.让我们一起走进圆的王国.
板书课题:圆的认识
授新课。
生活中认识圆。
、出示长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形。
这些图形都是由什么围成的直线平面图形？（线段）
、出示圆。
圆是由什么样子的线围成的平面图形？（曲线）
画图中感受圆。
、分组尝试画圆，看看谁的方法多？
操作中研究圆。
小组合作：
、把你刚才的圆用自己的方法裁剪下来。
、动手折一折并且用笔把折痕用笔画一画。
、把你们的发现准备与大家一起交流分享。
认识圆的各部分名称。
认识圆心。
圆中心的这一点叫做圆心，一般用字母表示。圆心决定圆的位置。
、认识半径。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，半径一般用字母r表示。半径决定圆的大小。
、认识直径。
通过圆心并且两段都在圆上的线段叫做直径，直径一般用字母d表示。
、出示判断直径与半径的练习题。
、画一画、量一量、比一比。
小组合作：
在同一个圆内，可以画出多少条直径？多少条半径?
动手量一量这些半径和直径的长度，比较一下，你发现了什么？交流一下。
学习用圆规画圆。
、认识圆规。
画圆。
①、分开圆规的两脚，定好 两脚之间的距离，根据半径定距离。
②、固定圆规带有针尖的脚于一点。
③、旋转装有铅笔的脚一周。
（3）用圆规画出半径是2厘米的一个圆，并用字母、r、d分别标出它的圆心、半径和直径。
（4）画出直径是4厘米的一个圆。
三、练习。
1、欣赏与尝试：教材59页。
2、完成教材练习十三第3题。
（1）、提示学生想一想，什么是圆心？什么是直径？
（2）、订正时指名说一说自己是怎么找的。
3、完成教材练习十三第4题。
让学生展开讨论，小组交流，指名汇报。
完成教材练习十三第5题。
四、课堂小结。
通过今天的学习，你学到了什么？汇报表
在同一个圆里：
条数
长度
半径
无数条
相等
直径
无数条
相等
两者关系
直径的长度是半径的2倍
半径的长度是直径的½