科学版七年级上册第四单元 我的探亲之路活动2 选择探亲交通教学设计

这是一份科学版七年级上册第四单元 我的探亲之路活动2 选择探亲交通教学设计

活动2 选择探亲交通 教学设计一、教材分析作为第四单元的活动2，本活动主要是解决有关探亲之旅“怎么去”的问题，分为网上订购火车票和查询公交线路两个方面。网上订购车票，一方面旨在让学生掌握网站注册用户的过程和方法，另一方面是为了让学生掌握如何在线订购车票，能够利用所学信息技术知识为自己的探亲出行和亲人的春运回家等情形解决实际问题。查询公交线路，为了让学生真正养成利用信息技术手段解实际问题的能力，“合肥公交集团”网站并没有像此前一样直接给出网址，而是让学生自己利用百度进行关键词搜索，自主完成查询公交线路的全部环节和过程。二、学情分析在“探亲之旅”的情境下，“选择探亲交通”有现实需求，但对于学生个体的实际情况而言，不少学生的兴趣点却不高。另外，本活动虽然从操作层面而言不是很难，但其中诸如注册用户、填写表单等内容许多学生是第一次接触，理解起来存在一定难度。三、教学目标1．知识与技能（1）学会在网上订购火车票。（2）能够查询有效的公交线路。2．过程与方法（1）掌握“12306”网站订购火车票的全过程。（2）学会利用搜索引擎查找权威网站并搜索公交线路的方法。3．情感态度与价值观（1）能够为自己或亲友在线购买火车票解决出行难题。（2）能够借助网络为出行提供完备的交通方案。四、教学重难点1．教学重点（1）网上订购车票过程。（2）搜索权威网站并查询相应公交线路。2．教学难点（1）网上注册用户。（2）在线订购车票。（3）筛选权威网站。五、教学策略由于本活动具有很强的现实应用意义，所以一定要让学生在能够完成操作任务的同时加深对教材内容的理解。教学时，通过教师的引导，让学生理解为什么不是去火车站或代销点购买火车票而是选择在线购买？为什么需要提前查询公交线路？从而激发学生的学习需求。为了让学生对在线购买车票的流程加深印象，本教学设计采用设置陷阱的方法。突破教学重点和教学难点方面，采用重点知识教先师讲解后学生练习的方法来完成。六、课时安排1课时。七、教学过程情境导入1．远行探亲，交通工具必不可少。因为价格相对便宜、速度快、时刻准、受天气影响小、安全性高等特点，火车往往成为人们中远程出行的首选。“车票如此难买，引无数英雄竞折腰，昔秦皇汉武通宵排队，唐宗宋祖买高价票，一代天骄成吉思汗，只好骑马往家飙。”虽然这首打油诗略有夸张之处，但却反映出了“春运”背景下传统购票方式的艰难之处。利用我们所学的信息技术知识可以找到一条更加便捷和保险的购票方式，你能说出是那种方式吗？2．乘坐火车可以到达目的地的火车站，通常我们亲友的住地离火车站还有一段距离，每个城市的火车站都会有许多的公交线路，对于陌生的城市，我们该如何提前精准地选择好要乘坐的公交线路，平安抵达亲友的家呢？新知讲练（一）网上订购车票1．介绍“12306”铁路客户服务中心网站。2．布置任务，让学生单击首页里的“购票”按钮，购买探亲所需的火车票。设置陷阱，让学生对“预订”车票前必须先注册用户有更深的认识。明确预订车票的流程。新知讲练1．明确预订车票的流程：“注册用户”→“登陆查询”→“预订车票”。2．对注册时所需填写的“用户名”、“密码”相关知识进行讲解。（同时指导学生查看所发送的学习资源，深入了解表单填写的相关知识和注意事项）3．指导学生再次完成“预订车票”任务。（巡视，给予个别指导）新知讲解（二）查询公交线路1．通过网络可以查询城市公交线路，但是老师在查询的过程中发现了一个问题：当我们利用“百度”搜索“合肥火车站公交车线路”时，除地图外的第一条结果显示有20条公交线路，但我听说由于建设地铁，当地火车站的公交线路只剩下了几条。为什么会出现网络查询结果与实际不一致的情况？有什么办法可以查询到比较权威、可信的公交信息呢？2．网络中存有海量的信息，有些信息已经过时了，有些信息是虚假的，如何才能够在众多的信息中去 如何伪存真，找到实际有效的呢？访问权威网站就是一个很好的办法。了解公交线路，我们就可以从各地的公交公司（集团）网站中，获取我们所需要的信息。探究练习1．指导学生利用“百度”搜索引擎找到合肥公交集团官网（www.hfbus.cn）。2．指导学生在合肥公交集团网站中查询“火车站”到“杏林小区”的所有公交线路。结合教材、探究练习。任务难度系数较低，让学生参照教材，自主探究完成，锻炼他们的自学能力。课堂总结提问总结：1．你学会通过网上预订火车票了吗？网上预订火车票的流程是怎样的？2．在注册用户和完善个人信息过程中，哪些地方要特别注意？你新了解了哪些知识？3．我们为什么要通过公交集团网站来查询公交线路，而不是在百度中直接搜索呢？八、教学反思本活动操作任务比较简单，但值得讲的地方很多。教学中应根据学生情况，动态选择教学内容，在保证教材基本任务的基础上，尽可能进行延伸，让学生“知其所以然”。对于网上订购车票，“预订”环节是学生都可以完成的，但对于最后的支付环节，由于受到限制，绝大多数的学生在课堂是无法做到的，此环节的缺失导致了“网上订购车票”任务的不完整，也使学生一开始所表现出来的高涨兴趣明显回落，在教学中，教师最好能够采用某种方式对在线支付进行简单的讲解或演示，尽最大程度保证学生在课后能够学有所用，为自己或家人在线购买火车票。