教科版八年级上册第二单元 走进网络世界第八课 网络安全与网络道德教学设计

网络安全与网路道德

教材分析

本节课内容选自教育科学出版社《初中信息技术》八年级上册第二单元第七节《网络安全与网路道德》，第二章前三节的内容教会学生如何从网上获取信息，对于因特网上的信息，既有有用的信息，也充斥着大量无用甚至有害的信息，面对海量的网上信息，该如何取舍呢？这网络信息安全知识在整本教材中就有着举足轻重的作用。信息技术在给我们带来便利的同时，也给我们带来了一些困扰。如黑客入侵他人计算机，传播病毒，窃取数据等，网络信息的安全面临严峻的挑战。信息安全已经成为重要的问题。本课题旨在帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的态度使用网络。在了解威胁信息安全的因素的同时，学会病毒防犯和信息安全保护的方法。

学情分析

网络道德与网络安全问题日益严重，人们正在不知不觉的遭受着信息安全的威胁，如：来自计算机病毒、黑客的攻击等.初一年级的学生好奇心强,很难分辨网上信息的真伪，信息安全防范意识淡薄,防护能力欠缺。有些学生盲目崇拜黑客,认为制造病毒很了不起,甚至有偷窥、窃取别人密码的现象，有的甚至迷恋网络游戏，缺乏信息安全意识和自我保护意识。因此 ,需要将信息安全与信息道德的观念植入学生心中 ,并规范他们的行为,教给他们计算机安全防护知识过程与方法。

教学目标

知识与能力目标

（1）学会自觉遵守网络道德；

（2）了解病毒的定义、特点、传播途径、危害;

（3）学会病毒的防护方法和信息安全防护的基本措施。

过程与方法目标

（1）通过网络文明公约，让学生养成良好使用网络的习惯，尽可能克服因迷恋网络游戏而无节制上网，更甚者会逃学、夜宿不归而出现的这些现象，让学生建立必要的网络道德规范，学会提高自我保护意识和能力。

（2）能过对黑客、病毒、盗版软件等对信息安全有影响的人或事物形成符合道德规范的看法，培养学生的社会责任感。

情感态度与价值观目标

培养学生安全地使用信息技术，增强学生的信息安全意识，树立起针对信息安全“以防为主，以杀为辅”的思想。

教学重点

（1）学会自觉遵守网络道德；

（2）了解病毒的定义、特点、危害;

（3）学会病毒的防护方法和信息安全防护的基本措施。

教学难点

（1）了解病毒的定义、特点、传播途径、危害;。

（2）学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。

教学方法

1、讲授教学法。

2、提问引导法。在引导学生进行学习新知识时，在完成问题解决的过程中，

我通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解

决问题，学生在思考问题过程中不断“发现问题——解决问题”，学生从

“学会知识”转变为“会学知识”。

教学过程

（一）情境导入： （5  分钟）

师：通过视频“12306 网站漏洞”的播放，导入网络安全，导入本节课的主题。

生：学习视频内容，了解本节要学习的内容。学生浏览教材

设计意图：熟悉课本，了解课程内容，也为下面的授课作好铺垫。

 （二）新课讲授： （15放分钟）

第一环节：创设情境，导入课题

教师活动：展示阅读材料一

材料一：一个中学生逃学，在网吧通宵上网，在回家的路上因为累了困了，倒在铁轨上睡着了，结果被火车辗死了。

提出问题：

1、现在中小学生常因迷恋网络游戏而长时间无节制的上网，甚至旷课逃学、夜不归宿，生活和学习规律被打乱，视力下降，身体健康受到严重影响，对此你有什么看法？

2、青少年该不该上网？

3、如果青少年上网利大于弊，那么应遵循怎样的约定？

学生活动：思考并展开讨论。

第二环节： 自觉遵守网络道德的重要性

教师活动：展示《全国青少年网络文明公约》

学生活动：对照《全国青少年网络文明公约》，说一说你还有哪些做得不够的地方，今后如何改进？

教师活动：展示阅读材料二

材料二：一个中学生经常在网上发布污言秽语，他以为神不知鬼不觉，结果被查了出来，受到了处分。

教师活动：

问题 4 ：青少年上网要不要遵守网络规则和礼仪？

问题 5 ：小明从网上下载歌曲刻成光碟，拿到市场去卖，你认为小明的作法对吗？为什么？如果是你你会买吗？

学生活动：（思考讨论）阅读课本第 41 页的内容。

第三环节：初识“病毒”

教师活动：展示阅读材料三

材料三：一天小明上网时发现有一封新邮件，寄件人的地址来路不明，小明随手便点击邮件，结果小明的电脑感染上了病毒。

问题 6：什么是病毒？它和生物中的病毒有什么不同？

教师活动：介绍“熊猫烧香”、“CIH”等计算机病毒及其危害性，为学生创造情境。

学生活动：（思考）病毒最初是来自生物病毒，为什么也存在计算机病毒的说法呢？思考计算机病毒与生物病毒的相似之处。

教师活动：介绍计算机病毒概念及特点。

学生活动： 初步归纳计算机病毒特点。

教师活动：深入讲解计算机病毒特点。

学生活动：（思考）计算机感染病毒发作了表现的一般症状有哪些？

教师活动： 介绍几种病毒发作表现的症状， 深入讲解计算机病毒特点。

论 讨论 WINDOWS 感染病毒症状：1、程序突然工作异常。2、文件大小自

动发生改变。3、检查内存，基本内存小于 640k（某些机型小于 639k）。

5、windows 出现异常出错信息。7、运行速度变慢。8、以前运行正常的

程序运行时出现内存不足。9、系统无法启动。

学生活动：复习计算机病毒特点。

第五环节：提高自我保护意识和能力

问题：你家的电脑是否中过病毒，你是如何采取防护措施的？

教师活动：引导学生思考怎么预防病毒，保护信息安全。

学生活动：（思考与交流）我们怎么预防病毒，保护信息安全呢？

教师活动：详解预防病毒，保护信息安全措施

学生活动：讨论电脑中病毒后，怎样杀毒并采取预防措施 。

第六环节：课堂总结

学生活动：让学生归纳出本节课的主要内容。（即 1、自觉遵守网络

道德；2、病毒的概念、特点、危害；3、计算机病毒防护和信息安全防护的基本措施。）

第七环节（课堂练习与布置作业）：

教师活动：展示选择题（与计算机病毒概念、特点等相关）。

学生活动：思考并完成练习。

教师活动：布置作业：课后查找资料，列举二至三种病毒特点及危害，

怎样预防？

板书设计

第二单元 走进网络世界

第 8 课 网络安全与网络道德

1、计算机病毒的危害性

2、网络安全防范的方法

3、养成文明使用网络的习惯

本课小结

总结本节课的知识点，重点考点计算机病毒的危害性和网路安全防范的方法。

设计意图：加深学生对本节课重点内容的理解和记忆

课堂练习

小练习

1：、网络聊天是当前中学生上网最喜欢做的一件事,下面的这些做法你认为哪些是正确的?

A、利用 QQ 和同学老师交流学习和生活的心得

B、受网友的邀请,单独和网友见面

C、不经过检查，直接接收网友通过 QQ 来传送的文件,

D、在聊 QQ 的时候, 用侮辱性的语言互相攻击

2、以下哪些做法是不对的?

A、某同学最近做了个网站,于是到论坛上随意发帖，帮助同学积累人气

B、在网上看到一篇作文写的不错,我把他下载下来修改一下交给老师参加作文竞赛.

C、在聊天室或者论坛上要是有人惹了我,可以用刷屏的方式来对付他，因为这样不会造成什么危害。

3、以下做法不对的有:

A、我的邮箱收了很多垃圾邮件,处于好玩我依次的把它们也发给别人了.

B、利用网络的搜索功能检索我们需要的信息，并可以在公共资源网站上下载图片和免费软件使用.

C、我们学校搞网络投票,我喊了几个同学来帮我投我支持的选项,由于可以多次投票,我用了一下午投了几百票.

教学反思

新课程强调让学生进行自主、合作、探究式学习。本课主要是帮助学生树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，本着对自己对他人负责的态度使用网络。在了解威胁信息安全的因素的同时，学会病毒防犯和信息安全保护的方法。因此我采取情境导入，激发学生学习信息安全的浓厚兴趣，引导学生在愉快轻松的氛围中学习新知识；在教学过程中主要采取讲授法和问题式教学法，也就是设计一系列问题，层层引导学生思考和分析，梳理出本节课的知识，如中学生如何规范自己的网络行为与道德、计算机病毒的基本概念、本质、特点，以及信息安全的防护的基本措施。通过组织学生自主分析和小组讨论的形式，促进学生之间友好交流，在思考和回答问题的时候，也锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，同时也拓展了学生思路，使网络道德与网络安全知识的内涵得到提升，促进学生形成良好的道德规范观念，培养学生高度的社会责任感和良好信息素养。