初中苏少版设计空间（设计·应用）第7课 图案之美教学设计

这是一份初中苏少版设计空间（设计·应用）第7课 图案之美教学设计

图案之美教材分析本课属于“设计·应用”领域，是“花的变化”一课的延续和发展。教材首先对装饰图案的历史和分类进行了简略的回顾和介绍，目的是让学生了解装饰图案源远流长的历史。其次，学习装饰图案的形式美法则，使学生了解装饰图案是一种程式化的艺术，具有很强的形式审美特性，这些特性诸如：对称、均衡、对比、律动等等；同时也让学生了解图案的审美创造，就是按照一定的形式美的法则，通过一定的创意、设计、制作形成的创造性活动。最后，通过欣赏、讨论、体验、创作的过程，让学生感受图案的创意与设计美，并以此延伸至自己的生活，美化自己的生活，改善人与物、人与环境的关系，体会装饰图案所蕴含的文化。 一、教学路径 1. 欣赏——欣赏装饰图案的美，了解美化生活的意义。发现装饰图案表现题材与内容的丰富性，赏析不同类型的图案。如：植物图案，人物图案，风景图案等。感受图案的不同风格，如：传统风格，民间风格，现代风格等等。2. 学习——学习图案形式美法则，认知对称、均衡、对比、律动等特征，学会运用图案的形式表现特性进行设计。3. 体验——运用现代的图形设计概念与方法，做1～2个图形练习。如对称的图形、对比的图形等，体验其过程。4. 创作——依据装饰图案的形式法则，加以独特的创意，丰富的想象力，并运用多种方法，进行某一主题的设计创作。二、课时建议本课课时建议为一课时。通过对装饰图案的历史、分类、形式法则的学习，综合运用所学知识，设定某一设计主题，进行装饰图案的设计和应用实践，并进行集体讨论、展示交流。教学内容一、教学目标认知目标：了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。技能目标：运用图案设计的方法和形式美法则，创意设计装饰图案。情感目标：体验装饰图案独特的艺术美感，感受其人文精神和情感表达。二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案的分类及形式美法则。教学难点：如何有效地运用图案的形式美法则，形成独特的设计创意。三、教学准备装饰图案的优秀范例、植物花卉、动物、风景的图片，纸张、颜料、画笔、多媒体课件。四、教学内容要点1. 装饰图案的历史装饰图案是人类最早的艺术行为之一，从原始社会的彩陶，奴隶社会的玉器、青铜器；封建社会的陶瓷器、金银器、漆器、丝绸、雕刻、家具、建筑等等，都能找到大量的装饰图案。人类通过装饰图案来美化生活，表达情感和寄托希望。因此，装饰图案不仅促进了人类文化的发生，而且也促进了人类社会文明的发展。2. 装饰图案的分类按照图案表现的内容、题材可分为：动植物图案、人物图案、风景图案；按照表现形式可分为：传统图案、民间图案、现代图案。3. 图案的形式美法则（1）对称与均衡对称是图案的基本形式之一。对称，是图案形态左右或上下完全相同的平衡关系，这种关系如同照镜子或水面的倒影。均衡是图案形态左右或上下之间一种视觉上的平衡关系，它既可以使画面丰富，又可以破除对称的单调，而较为活泼。（2）对比与和谐图案中的对比因素很多，如色彩对比、形态对比、大小对比、虚实对比、动静对比等等。对比是图案造型的基本条件之一，也是重要的构成形式。和谐是在对比基础上的统一调和关系，是构成图案形式美的重要因素，也是形成图案美感的最终要求。（3）节奏与律动节奏是指有规律的重复，包括完全重复和渐变重复，它使图案产生秩序美感。律动是指有规律的运动，如：有规律的重复、渐变重复能使图案呈现出律动的感觉。（4）装饰图案的文化内涵传统图案、民间图案具有丰富的象征含义和强烈的民族特色，中国的传统图案具有象征吉祥的文化特色，如象征幸福、美满、健康、长寿、丰收等。现代图案，表现时代特色和现代文化精神，如对运动、速度、科技、流行、时尚的表现。（5）装饰图案与生活的关系图案源于生活，又为生活服务。装饰图案是一种理想化的视觉表现，它可以根据装饰的目的和人们情感的需要对物象进行自由地变化，包括改变物象的形态、色彩、关系、功能等。装饰图案作为一种实用性美术和现代设计，存在于我们生活的衣、食、住、行方方面面。教学过程与方法一、观察与发现发现身边的物品，看看他们是怎样进行装饰美化的？图案的美还有很多形式，今天我们就来学习《图案之美》。（板书）导入课题什么是图案？图案是最为古老和广泛的文化存在，伴随着人类文化的历史发展。老师给你们看一些中国的传统图案和民间图案，看看这些图案里有什么美好的寓意？ （一边欣赏图片，一边出示一些中国古代和民间图案中的文化符号，并贴在黑板上）。远古图案，古蜀国的太阳神鸟纹样，有十二条齿状纹，表达了古人对于天文历法的原始概念。新石器时代，我国原始社会的彩陶中的植物纹样，上面一个罐的纹饰像花朵，它采用了二方连续的排列方法，围绕在陶罐四周，形成独特的彩陶纹样。体现了远古时代的生活方式，象征最初的农耕生活。（黑板上，贴文化符号）中外图案。青花瓷的莲花图案，圣洁的象征。非洲的设计，现代感更强。图案的内容：风景、动物、植物、人物和几何图形（1）欣赏传统图案和民间图案这是敦煌石窟顶上的藻井图案，可以看出，它无论上下左右都是对称的。图案的中间是什么？（学生）莲花！对莲花是佛教里经常用到的纹样，莲花出污泥而不染，非常圣洁，象征佛与菩萨超脱红尘，四大皆空；入冬，莲花败落，但根茎不死，来年又生发，象征不断轮回。（把纹饰草图贴在黑板上）这是两幅民间剪纸作品，小狗的身上装饰了什么图案？这些也是民间剪纸中常用的装饰纹样，花卉纹和锯齿纹。（把纹饰草图贴在黑板上）现代图案和卡通图案小结：生活中的万事万物（风景、动物、植物、人物）都可以成为我们创作的源泉。（2）小练习同学们看到教室里有很多的葫芦，上面都画着美丽的图案。葫芦画是我们学校的特长活动小组，接下来，请同学们设计葫芦图案。每个学生在葫芦形的纸上用黑色勾线笔进行装饰，（建议学生适当考虑贴在黑板上的文化符号）二、实践与讨论（一）感受形式中的美1. 导入（1）对称教师：看这张花卉的装饰图案，你能找出它的特点么？ 引出形式美法则中的“对称美”的概念。对称：左右镜相式重复对称（2）均衡（教师在实物投影仪上拼出一张对称的花卉图案）（请同学们思考）你能不能把对称的图案稍加改动，让它变得不是完全对称，但又看上去很平衡呢？（请学生把实物投影仪上对称的花卉图案改成均衡）引出形式美法则中的“均衡美”的概念。均衡：视觉上的重力平衡分布提问：对称与均衡分别给你什么不同的美感（安静、稳定的与活泼动感的）？对称与均衡，都是一种视觉形式，它们表现了自然的基本形式规律，具有一定的美感，是形式美的法则之一。 对比：点、线、面、色彩等的对比（2）图案还和音乐有着紧密的联系，给学生听一段音乐（PPT播放音乐），你会怎么表达这些节奏呢？小结：这种重复表现出一种音乐的旋律感和运动感，我们把它称为韵律。形式美法则：节奏与韵律展示听了这段音乐之后用一些点线面重复组合的作品总结：对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律都是形式美的基本法则，在一幅具体是图案作品中，它们往往会综合呈现。体验图案的美欣赏学生作品，以“孔雀”为主体的图案设计，夸张的色彩表现；黑白对比，运用了构成的手法；几何重复，形成图案的节奏感；形的对称与色彩的对比，既统一，又有变化。利用轮廓的相互分解，填充不同的颜色。图案在生活中的应用，传统少数民族服饰的图案设计；现代产品的包装设计，家具设计。都在装点着我们的生活。三、构思创作以葫芦形状为基本元素，把小练习的作业通过剪贴绘画的形式进行创意。分组合作设计完成一幅关于葫芦的装饰图案，分别完成在各种形状的纸上。要求：合理运用形式美法则中的对称与均衡、对比与和谐、节奏与韵律。四、作品发布会全班作品分组展示。互相欣赏讨论评价。体验成功感。五、课后拓展图案在不同领域中应用，小到生活的每一个细节，大到我们生存的空间，图案已经无处不在，图案用它独特的美装点着我们的生活，有了图案的陪伴，我们的生活变得丰富起来，它表达了人们的审美追求和吉祥的愿望。希望同学们课后多收集生活中有意义的图案，用形式美的视角审视其设计方法，应用到我们的葫芦图案设计中。教学评价建议装饰图案的形式法则知识是本课程的基础内容，在对真实植物和动物了解的基础上进行大胆设计，完成一幅有主题的图案作品。通过对图案的认知和再创造培养学生的设计意识。关注作业主题的多样性和展示的独特性，并对整个学习过程进行全面评价。