教科版七年级上册第一课 信息与信息技术教学设计及反思

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

（5分钟）

要求学生进入教学网站，完成本课预习练习，并提交。

预习课本P1-P10，完成预习练习，并登分。

对所学知识有所了解

导入新课：生活中的信息

1. 图中传递了哪些信息？

展示图片：闹钟、红绿灯、天气预报图。

2. 让学生指认图片，解释其展示的信息的内容。
3. 出示三个任务，说明通过三个任务来探讨什么是信息，什么是信息技术？

任务一：探讨生活中的信息

任务二：纵观信息技术发展历程

任务三：了解信息编码的神奇。

接受老师的问题，讨论、思考并回答问题

倾听老师讲述，接受课题

让学生明确今天的时代就是信息时代，信息技术和我们的生活息息相关

人类离不开信息

1、   任务一：探讨生活中的信息。

2、   课件展示，并讲故事：《感觉剥夺实验》

3、   提出问题：请问案例想告诉我们什么呢？引导学生思考并激励学生回答。

4、   倾听学生的发言，适当点评，课件显示小结：

对整个人类社会来说，信息是一种重要的社会资源，我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在与信息打交道。人类离不开信息！

接受任务

倾听老师讲述

思考并回答问题。

倾听老师的点评与小结。

通过故事，让学生明白信息是当今人类必不可少的三大资源之一，建立起信息很重要的意识，为后面的教学作好铺垫。

什么是

信息

1、   提问：既然人类离不开信息，那什么是信息呢？

2、   引导学生根据自己查阅并收集到的“信息”概念，结合自己的理解，七嘴八舌说“信息”

3、   教师进行总结，课件显示：

信息的基本含义：

①         信息论奠基人香农观点

②         控制论奠基人维纳观点

③         我国信息论专家钟义信

思考问题，理解信息概念

通过比对专家的信息概念，再说一说、悟一悟自己理解的信息，让学生明白什么是信息。

信息的

特征

1、   请学生上台玩游戏：跟我来找碴

2、   问题引导：信息有哪些特征呢？

3、   教师引导学生阅读P3~P4的信息特征，鼓励学生谈一谈信息具有的特征，并列举能解释该特征的例子。

4、   课件展示，以小组抢答引导学生谈一谈案例所表现的信息特征：

（1）     烽火狼烟

（2）     萧伯纳“交换思想”

（3）     一张旧报纸

（4）     鞋厂故事

（5）     诈骗短信

5、   教师展示课件，归纳总结信息的特征：载体依附性、共享性、时效性与价值相对性，真伪性

学生上台演示游戏。

阅读教材，思考并寻找与信息特征相对应的例子

参与抢答，完成练习

学生答：载体依附性

学生答：共享性

学生答：时效性

学生答：价值相对性

学生答：真伪性

倾听老师的讲解及小结

通过游戏激发学生兴趣

通过阅读与举例，让学生形成并强化信息特征的知识。

第2课时：

什么是

信息技术

1. 信息技术的应用

①  计算工具的发展

②  信息技术概念：获取、加工、表达、交流、存储、传输、管理和应用信息的有关技术。

③  信息技术包括：计算机技术、网络技术、通信技术、微电子技术和感测技术等。

④  生活中常见的信息技术应用“视频聊天、GPS导航、网上购物、三维打印、虚拟现实、远程医疗、机器仿真技术、智能穿戴技术、航天控制

2. 课件展示：信息技术的发展历程与趋势：五次信息技术革命

鼓励有志科学青年努力学习，争取有朝一日也能走进贝尔实验室学习、研究，为人类的科学事业做出贡献。

观看课件，感受信息技术的应用，明确任务。

观看课件，了解信息技术的五次革命，明确信息技术革命的重要性

结合课件和介绍，认识什么是信息技术，达成教学目标

通过讲解贝尔实验，帮助学生树立爱国主义情怀。

信息编码

任务三：了解信息编码的神奇。

1. 信息编码概念
2. 背景知识导读
3. 为什么电脑要用二进制
4. 字符编码：ASCII码
5. 汉字编码：GB2312-80国标码
6. 条形码
7. 二维码

观看课件，了解信息是如何进行编码的，为什么要编码

通过信息编码，了解计算机的工作原理和信息编码的原理

练习

1.课本P9思考与练习：如何更好滴利用信息技术

完成练习提交，并记录成绩

通过练习检验