科学版八年级下册活动2 团体奖项妙统计教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入

教师提问：打开“全县八年级学生信息表.xlsx”， 在3267人中，找到自己的信息，你会吗?难度再大一点，找到本班所有同学的信息，你会吗?根据给定的表，你能判断全县八年级学生中，男、女生各有多少人吗?

教师演示：要找到自己的信息，可以使用查找/替换命令；判断全县八年级学生中男、女生的人数，可以先排序，再用行号减一下，分别得到人数，或者使用分类汇总命令；找到本班所有同学的信息，可以先按学校、再按班级排序，或者使用筛选命令。

教师总结：通过老师的演示， 同学们发现， 使用Excel处理数据非常方便，如果让同学们手工查找来完成刚才的任务，要花费大量时间。

今天我们就学习使用Excel中的排序与筛选命令，解决生活中的实际问题。

板书课题：团体奖项妙统计。

认真听讲，回忆在Excel中使用查找/替换命令查找信息的方法

思考使用学过的知识能不能找到全班同学的信息，统计男、女生人数

讨论交流

回答老师提问

认真观看老师演示，大概了解操作步骤

用学生熟悉的数据处理方法(通过查找替换命令，查找自己的信息)引发学生思考：随后提出难度略高的问题，激发学生的学习兴趣。

教师通过演示大数据的处理，让学生体会用Excel软件分析数据的快捷、高效。

让学生明确本节课所学内容。

新知探究

方舟中学运动会结束了，学校为奖励表现优秀的班级与鼓励落后的班级，需在运动会团体积分统计表中，找到全校积分前6名的班级，发放“全校团体奖”，找到年级积分前6名的班级，发放“年级团体奖”。

教师展示“方舟中学运动会团体积分统计表”，并提出问题：从收集的数据中，我们能快速找到全校积分的前6名吗?能找到每个年级积分的前6名吗?

学生回答后，教师小结：

不能，因为每个班的积分没有计算，首先要计算出每个班的积分，再使用排序、筛选命令查找。

任务一：计算每个班的积分

提问：如何计算积分?

学生讨论后回答。

教师小结后课件展示：

方法1：使用自定义公式计算

方法2：使用函数计算

学生练习：请同学们自学教材，计算各班积分。

教师巡视指导。

使用函数计算积分时，为什么有些同学算出的是错误的?

教师提醒注意使用函数计算时默认的范围。

学生练习完毕，请同学展示自己的学习成果。

通过刚才的自主学习，我们得出了各班积分的结果,下面我们就利用Excel的排序功能， 按列关键字进行有选择的排序，将数据快速整理，便于浏览。

任务二：找出全校积分前6名

教师讲解并演示排序命令，按表中某一个或几个关键字重新排列记录顺序(升序、降序)，提出问题：根据表格分析，找出每个年级积分的前6名，应该怎样排序?

学生回答，教师演示，根据演示的结果分析。

如：有同学提出按积分排序，老师排序完成了，速度很快，但能够方便快速找到各年级的前3名吗?显然是不能，我们应该怎样排序呢?

先按年级排序，再按积分排序。

学生自学教材或观看微课完成排序任务，并汇报自己找到全校前6名的班级。

教师巡视指导。

教师小结并课件展示排序的一般操作方法：

1.简单排序

2.复杂排序：用“数据”菜单进行排序

刚才我们通过排序命令方便地找到了每个年级积分前3名的班级，现在要求找全校积分后5名的班级，并将其单独放到一个工作表中。

任务三：找到八年级积分前6名的班级，并将其放到工作表“年级团体奖”中

师生共同分析可以解决问题的方法。

学生回答后，教师小结：

方法1：通过排序命令实现，排序的关键字是积分，排序的方式是升序。

方法2：使用筛选命令，当列表中的数据类型为数字型时，可以按以下条件筛选：等于、不等于、大于、大于或等于、小于、小于或等于、介于、前10项等。

学生练习，教师巡视指导。

请同学演示通过筛选命令找到八年级积分前6名的班级。

任务四：将前6名班级的年级、班级、积分3个字段信息复制到新工作表“八年级团体奖”中

师生共同分析：

首先要选中要复制的数据，强调不连续区域的选取注意事项，新建工作表的方法。

学生自学教材并完成任务，教师巡视指导。

学生根据作业完成情况，选择“创新园”的内容进行练习。

认真听讲

思考教师所提问题

回忆使用自定义公式计算积分的方法

比较手动输入自定义公式计算积分、使用函数计算积分这两种方法应该注意的事项

动手尝试使用自定义公式计算积分

请一名有基础的学生上台展示

检查自己与旁边同学的自定义公式是否正确。如果错误，与旁边同学分析并思考为什么会出错

认真听讲，思考排序命令的作用

思考排序的方式

认真操作，积极思考

自学微课，完成查找全校积分前6名的班级

认真听讲，了解排序的方法

认真听讲，思考问题，回答用已有知识解决问题的方法

学生练习

自学教材，完成数据的复制

学有余力的同学，完成“创新园”的练习

再次明确本节课的任务.

计算积分是已经学习过的知识点，但在前面学习的内容中，计算积分使用的是函数，而且是默认的范围，本节课如果使用函数计算积分，需修改范围。

通过小结，让学生了解手动输入自定义公式与使用函数计算应该注意的事项：函数计算需要查看范围；手动输入自定义公式需要注意中英文符号、括号的使用等。

培养学生自主学习的习惯。

通过同龄学生的展示，激发和培养学生之间的竞争和合作意识。

及时总结，帮助学生梳理知识。

教师通过讲解，使学生明确需要分析的数据，培养学生分析问题的能力。

学生通过自学微课，掌握排序命令的使用。

教师通过讲解，使学生了解排序的几种方法，并且了解多关键字排序，突破教学难点。

让学生了解解决问题的方法不唯一。培养学生分析问题并找到解决问题的方法的能力。

及时梳理知识，帮助学生巩固。

本部分知识，学生已经学习过，以学生自学为主，难点是不连续区域的选取，只需稍加提醒，培养学生的自学能力。

小结评价

1.师生共同回忆本节课的内容。

2.指导学生填写活动评价表。

回顾所学内容，回答问题

完成自我评价

对所学知识进行梳理，培养学生将零散知识点进行整理的能力。