小学数学苏教版五年级上册三 小数的意义和性质教案
展开课 题 | 小数的意义与性质 复习 |
教学目标 | 掌握小数之间大小的比较以及分数与小数之间的互化 |
教学重难点 | 重点:小数的意义与性质 难点:分数单位、近似数 |
教学过程 | |
知识梳理 小数的意义和性质 1.分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。 一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几…… 2.小数的组成:整数部分、小数点和小数部分组成。比较大小时,先比整数部分,再比小数部分。 3.小数数位顺序表 4. 判断一个小数是几位小数,就是观察小数点后面的数,小数点后面有几个数,就是几位小数。 5. 小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。 根据小数的性质,可对小数进行化简或按要求改写小数。 6. 小数的改写: (1)用“万”作单位:① 从个位起,往左数四位,画“┆”,在“┆”下方点小数点; ② 去掉小数末尾的“0”,添上“万”字; ③ 用“=”连接。 (2)用“亿”作单位:① 从个位起,往左数八位,画“┆”,在“┆”下方点小数点; ② 去掉小数末尾的“0”,添上“亿”字; ③ 用“=”连接。 7. 求整数的近似数: (1)省略万后面的尾数:看“千”位上的数,用“四舍五入”法取近似值。 添上“万”字,用“≈”连接。 (2)省略亿后面的尾数:看“千万”位上的数,用“四舍五入”法取近似值。 添上“亿”字,用“≈”连接。 8. 求小数的近似数: (1)保留整数:就是精确到个位,要看十分位上的数来决定四舍五入。 (2)保留一位小数:就是精确到十分位,要看百分位上的数来决定四舍五入。 (3)保留两位小数:就是精确到百分位,要看千分位上的数来决定四舍五入。 例题分析 一、小数的性质与改写 1.下面各数中,( )末尾添上0,大小不变. A.1.5 B.15 C.150 2.去掉2.800末尾的两个0,原数( ) A.缩小100倍 B.扩大100倍 C.大小不变 3.下面的答案( )是不与0.6相等的. A.0.600 B.0.06 C.0.6000 4.在下面的三个数中,0不能去掉的是( ) A.4.500 B.5.80 C.6.05 5.在30、30.0、0.30、0.030这些数中,把末尾的一个零去掉后大小发生变化的是( ) A.30 B.30.0 C.0.30 D.0.030 二、小数点移动与小数大小改变的关系 1.由0.56到0.056是( ) A.缩小10倍 B.扩大10倍 C.缩小100倍 2.把0.5的小数点向左移动三位后再向右移动一位,这个数就( ) A.缩小10倍 B.扩大100倍 C.缩小100倍 D.扩大10倍 3.刘小东在做小数除法计算时,只把除数的小数点向右移动了一位,被除数的小数点忘了移动,结果比正确的商小了10.8,正确的商是( ) A.1.08 B.108 C.0.12 D.12 4.一个小数扩大到原来的1000倍,小数点( ) A.向左移动2位 B.向右移动3位 C.向左移动3位 5.把一个小数的小数点去掉后,比原数大39.6,这个小数是( ) A.3.96 B.3.6 C.4.4 三、小数大小的比较 1.0.□>0.5,□里可以填( ) A.5 B.6、7、8或9 C.4、3、2或1 2.大于1.2小于1.3的小数有( ) A.10个 B.1个 C.9个 D.无数个 3.小华、小明和小亮三人进行跳远比赛,小明跳了1.69米,小亮跳了1.71米,小华跳了1.94米,( )获得了第一名. A.小华 B.小明 C.小亮 D.无法确定 4.比0.7大,比0.9小的一位小数有( )个. A.1 B.10 C.无数 5.3.05公顷○3公顷500平方米.( ) A.> B.< C.= 四、小数与分数的互化 1.下列各数中不能化成有限小数的分数是( ) A. B. C. D. 2.在、和中,能化成有限小数的分数有( ) A.3个 B.2个 C.1个 3.下列各数能化成有限小数的是( ) A. B. C. 4.与相等的小数和百分数是( ) A.0.3和83 B.0.375和375% C.0.375和37.5% 5.下面几个分数中,不能化成有限小数的是( ) A. B. C. D.
课堂巩固 1.近似数5.9和5.90表示的意义相同,大小相等. .(判断对错) 2.0.48扩大l0倍与480缩小倍的结果相同. .(判断对错) 3.把下面各数中的“0”都去掉,数的大小仍然不变的是( ) A.2.200 B.202.20 C.2.002 4.下面的小数,可以应用小数的性质进行化简的是( ) A.0.18 B.1.08 C.1.80 5.小马虎读小数时,没读小数点,结果读成二千零一.原来的小数应该只读一个零.原来的小数是( ) A.2.001 B.20.01 C.200.1 D.0.2001 6.不改变0.73的大小,写成三位小数是( ) A.0.730 B.0.073 C.0.703 D.0.0730 7.把3.25的小数点向右移动两位,就比原来多了99倍. .(判断对错) 8.某数的小数点向左移动一位,比原数少了41.4,原来这个数是 . 9.把一个两位小数的小数点去掉,就是把这个数 倍,得到一个新的数,新数与原数的差是57.42,原来的两位小数是 . 10.把一个不为零的数扩大100倍,只需要在这个数的末尾添上两个零. .(判断对错) 11.一个小数的小数点先向右移动2008位,再向左移动2009位,结果这个数扩大了10倍. (判断对错) 12.下面四个数中,最大的数是( ) A.4.80 B.4.08 C.4.801 D.4.0 13.比0.48大且比0.49小的小数有______个,比0.2大且比0.5小的一位小数有______个.( ) A.无数 2 B.0 2 C.无数 无数 14.在3.14,31.4%,π这三个数中,最小的数是( ) A.3.14 B.31.4% C.π 15.与7.8相邻的两个整数是( ) A.6和7 B.7和8 C.8和9 16.赵红做作业用了0.5小时,王军做同样多的作业用了0.3小时,( )做作业的速度快. A.王军 B.赵红 C.两人速度一样 D.不能确定 课后作业 1.与4.32相等的两个小数可以是 和 . 2.把2.6改写成用0.001作单位的数是 ,含有380个0.01的数是 . 3.应用小数的性质,606.060可化简为 ;不改变数的大小,将60.6改写成三位小数是 . 4.在7.80、0.07、15.000、1.05这些小数中能化简的是 ,不能化简的是 . 5.不改变10的大小把它变成两位小数是 ;9.05000化简后是 . 6.在小数0.6的末尾添上两个0后,它和原数大小相等,计数单位也相同. .(判断对错) 7.小数的末尾添上零,大小不变. .(判断对错) 8.在小数的小数部分添上0或去掉0,小数的大小不变,这是小数的性质 .(判断对错) 9.0.3050化简后是0.35. .(判断对错) 10.不改变数的大小,把5.5改写成三位小数是 ;13.408读作 ,三十二点零八写作 . 11.把0.8扩大 倍是80; 一个数缩小10倍是7.8,这个数扩大1000倍是 . 12.把一个小数的小数点向右移动两位,得到一个新数,与原数相差33.66,原数是 . 13.一个数的小数点向左移动一位后比原数减少2.7,原来这个数是 . 14.一个小数,将它的小数部分扩大6倍与整数部分相加得7,将它的小数部分扩大10倍与整数部分相加得9,这个数是 . 15.100米赛跑,小明13.72秒,小红16.01秒,小东13.8秒,( )快. A.小明 B.小红 C.小东 16.与20最接近的数是( ) A.20.01 B.19.998 C.19.9 D.20.001 17.下列4个用0、1、2、3和一个小数点组成的两位小数中,最小的是( ) A.20.13 B.10.23 C.12.03 D.13.02 18.不等式0.542<0.5□3中,□中可填( )个数. A.5 B.6 C.7 D.8
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苏教版六年级上册二 分数乘法教学设计及反思: 这是一份苏教版六年级上册二 分数乘法教学设计及反思,共3页。教案主要包含了基本练习,专项练习,对比练习,探索与实践,课作,家作等内容,欢迎下载使用。
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