高中语文人教统编版选择性必修 下册第二单元单元研习任务教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册第二单元单元研习任务教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了文章修改，完善立意，范文赏析，技法点津，小中求大，平中求奇，因中探源，逆向思维，辩证分析，增删材料等内容，欢迎下载使用。

好文章是改出来的，古今中外的文学大师都对“修改”情有独钟，特别重视：
19世纪俄国作家果戈理，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱赛尔乐章而作》的文章，全文只有五页，手稿却有800页；海明威《水别了，武器》的最后一页修改了三十多次，《老人与海》的手稿，他读了近两百次才拿去付印；鲁迅创作《藤野先生》，先后改动了九十多处才最终定稿，原标题为“吾师藤野先生”，后改为“藤野先生”，因为“吾师”和“先生”含义重复；曹雪芹写《红楼梦》，在“悼红轩”中“披阅十载，增删五次”；高尔基说:“托尔斯泰把一本书的校样看到七次之多，而且每次都是改得差不多等于完全重写。”
好文章是改出来的，十分文章，三分写作，七分修改。
叶圣陶说过，修改文章“其实就是修改思想，要把它想得更正确，更完美”，“修改是就原稿再仔细考虑，全局和枝节全都考虑到，目的在尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思”。
契诃夫说:“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。
点评：本文作者在认真研读材料内容、准确把握材料含意的基础上，选择现代技术对当下人们日常生活的“侵蚀”为观察角度，论述新电子技术时代带来的“美好”的“稀释”和传统的遗失。文章立意明确，中心突出。论述既能紧扣材料，又能进行丰富的相似联想，同时，相关古典诗句、现代作家的言论信手拈来，从而使得文章内容非常充实，反映出作者平时对现实生活有较为深刻的观察和思考，且有较为广泛的课外阅读。
文以意为主，文章的立意是否集中，是否深刻，直接影响文章的质量。完善立意，使立意深刻，最行之有效的方法是善于思考，通过思考，超越别人都能认识到的层面，从而达到更深、更高、更新的目的。
把典型的小事放到社会大背景下去思考，挖掘出超越小事本身的意义来。原文：《大年初一之要酒疯》：在大年初一的时候一家人去舅舅家吃饭，结果爸爸喝醉了，开始耍起了酒疯。《妈妈的健忘症》：妈妈出去逛街买菜时总会忘记带钥匙或者没带钱，但幸好“我”及时出现，帮妈妈付了钱，下定决心要帮妈妈改掉这毛病。修改：《大年初一之要酒疯》：父亲发酒疯，因为开心。一年里的快乐……一家人其乐融融。《妈妈的健忘症》：妈妈是一个可爱、迷糊的人……我对妈妈的爱；妈妈对我的爱。
从平凡的事物或事理，悟出不平凡的哲理。譬如写《回家》，学生大多写一些回家路上的所见所闻及其平常的所感所思。有一位学生由平常的“回家”琐事生发出“家未必是房子的思考，写出一篇别样的文章来，节选如下：美国一大街上，警察发现当地一名富翁迷路了。警察就说:“送你回家吧。”富翁说:“我没有家。”警察指了指远处的高楼:“那不是你的家吗?”“那只是我的房子。”此语一出，警察木然………于是，些社会名流脸上露出不大不小的恐慌:我们于吗要将居所修葺得那么典雅精致、富丽堂皇，原来那还不是我们的真正的家啊！一阵晚风吹过来，我又回到现实中。我恍然大悟:真正的家，就在我们目不可及却又近在咫尺的地方。有时遥望远方，甚为熟悉；近觑周围，满眼陌生。一切都源于内心深处那种特别的感觉，在身心俱疲的时候，“家”能给人以莫大的安慰。
在探究事物的原因方面，学生写作一般只能推导直接的原因，不能“打破砂锅问到底”，发掘更深刻的原因。高考满分作文《创造源于对世界的爱，文章在一般考生仅归因于“刻苦”“机遇”“智慧”等的基础上进行再探究，揭示出原因的“原因”：你也许不知，瓦特改进蒸汽机是因为看到劳工天十几个小时的辛苦工作，他想帮助他们分担劳苦;你也许不知，爱迪生改进电灯是因为看到母亲在蜡烛下做针线，看到贫苦的人在黑暗中过活，他想要尽己之力，为人们带去光明和希望；你也许不知，比尔·盖茨不断带领员工开发出新的软件，是因为他想要人们以更加便捷的方式交往；你也许不知……你也许真的不知，无数个发明创造的背后竟有这样一个个美丽动人的故事。有时我甚至觉得，比创造本身更美好的，是这样一份份爱意，是人类对自身探索的同时所进发出的动人情意。
逆向思维，也称求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地树立新思想。《包容》开头：自然可以包容天地与川流，音乐可以包容爱与恨，人可以包容幸福与痛苦，这是千百年来留传下来的不变的真理。然而你是否想到，世间除以广博包容微小之外，微小也能包容广博?商店里，货架上有一种名为“话梅糖”的小小物品，也许能为我们带来一些启示。
同学们写作议论文，容易缺乏用联系的眼光分析问题，犯说“过头话”的毛病，下面是一篇以“宽容”为话题的习作中的一段话。请同学们以小组为单位进行讨论、修改。在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。
修改示例：在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比如：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员，你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不好，它破坏了生活的和谐氛围。究其原因，大概是这些人多了些计较，少了些宽容；多了些争执，少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静……一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。中国有句老话：“宰相肚里能撑船”，我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，使自己大度一点，宽容一点。点评：加上一些限制语后，就避免了说“过头话”，文章的内容观点更加客观真实。把这些现象的原因归结于“修养、气度”，可以让人接受；而原文则是归结于“道德水平不高，思想认识很低”，夸大了事情的严重性。修改成对比、排比句式，优化了语言，而且使说理更有气势，更有说服力。由此可见，修改文章，不只是修改文字，更是修正思想认识。
上文中修改稿较诸原稿，除了发展观点、调整原文顺序外，还增添了三个例子:《邹忌讽齐王纳谏》《触龙说赵太后》和爱因斯坦建议美国总统抓紧时间研究制造原子弹的史料。举例是中学生作文经常要运用的方法。如何借助事例来为自己的观点服务，需要我们特别注意。
点击图片阅读原稿和修改稿
抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战士。在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。文章改短了，却更加精练，更加感人，这就是有名的《谁是最可爱的人》。
原稿：当然,一个人的“实”并不一定在他的有生之年必定铸成其“名”,但只要他有“实”，就一定会被历史所铭记,被历史所肯定,这也是另外一种“名”——名垂千古。例如李白、杜甫都是历史所肯定的“诗仙”“诗圣”,他们的才华自然不用说,但他们的仕途并不是很顺畅,甚至总是磕磕绊绊的,在当时,他们并不被人们、尤其是官僚们认可。但经历史的沉淀,他们最终还是被人们所肯定。这种名虽然来得不太直接,但也可以说明:“名”是建立在“实”的基础之上的。
修改稿:当然,也有这样的情况,一个有真才实学,有独立建树的人,未必能在生前获得人们的赞誉,赢得应有的名声。但是只要他真正有所成就,必定在身后为人们所肯定,获得他应有的“名”。画家梵高的绘画作品和绘画风格在他生前一直为欣赏者所摈弃,但是,随着时代的发展,历史的前进,他的“超前”的作品,终于得到了后人的理解和赞赏。可见,一个有“实”的人,即使生前寂寞,身后也会成就“伟名”。
作者以李白和杜甫为例,用他们的身后名与生前的遭遇对比,固然有一定道理,然而把“名”和“仕途”联系在一起是不够恰当的；况且杜甫虽然有“名岂文章著”之叹,李白却“天子来呼不上船”,在生前就已名扬四海。换成梵高的故事,显然要妥帖得多。此外,就中国的读者来说,李白和杜甫是耳熟能详的,梵高则可以有一定的新鲜感。这就涉及到选材要求的新颖性问题。“新颖”是与“陈旧”相对而言的。心理学研究告诉我们,读者对文中材料的印象,其强度是与材料的新颖程度成正比的。某一材料用得滥了,就使人失去了新鲜的感觉,它的作用也会降低。
点评：文章论证完整，逻辑严密。“善性是人性与神性最相近的地方”。此文开篇高屋建瓴，以人性的切入去探勘善性的本质，并对“慈善与施舍”做了确切的辨析，虽不过三言两语，却字字切中要义。接着，作者在对慈善的关怀本质、施行方式、落实对象的几个层面上进行了缜密有效地论述，思想成熟深入，表达掷地有声，展现了一位关注社会思考独立尊重内心的中学生的良好风范。 文章立意深刻，观点鲜明。文章结尾两段尤为令人称道。作者不被材料锁定，在有限的生活经验之上，以更为宽阔的胸襟，扩大了对善行的“施者”的界定，同时，与之延展的慈善的内涵和外延也有了更为丰富的现实意义。 确实，行善路上，人人都是高贵的善性传递者，财富与善心不一定成正比，尊严也从来没有排行榜。善在大爱里，更在细节中。
一篇优秀的文章,整体给人的感觉应该是长短适中,结构完整,思路的展开有步骤、有次序,层次分明,条理清楚,段落的划分和安排恰当,过渡照应周全自然。
段落最好设计5-9段。如果写记叙性文章,至少需要三个场面才能表现一种风气、一种性格品质；如果写议论性文章,也应该至少有三个材料来证明自己的观点。加上开头、结尾,要想做到结构完整、重点突出,就至少需要5个段落。
段落内的材料的运用,可以有以下几种:①安排一个材料或场面,材料的叙述或场面的叙述描写比较详细。这样的材料一般是人们不熟悉的材料,可以显得真实而重点突出。
②安排两个材料或场面,材料的叙迷或场面的叙述描写比较简略。一般采用正反对比或同类并叙的手法,显得充实全面,具有说服力。③多个材料或场面,一般采用排比的手法列举,列举的材料也是为人们所熟知的,具有不可辩驳的说服力。也有在一篇之内,使用以上三种安排方式的,第一部分详写,第二部分段内对比写,第三部分段内排比写。这样的文章有变化之美。
字数方面,高考作文要求不少于800字,其实950字左右最为适宜。
修改意见：这篇文章对文题的把握还是比较准确的，总体内容比较丰富，作者通过自己的眼睛去观察世界，关注时事，思考社会，点击人生，情感比较强烈，思路比较开阔，结构上也具有一定的完整性。但细读全文不难发现，本文有很多的缺点和纰漏，最明显的是开头和结尾有关海伦材料的运用，失去了它的针对性和有效性，和整体内容不协调，对主旨的升华也产生了一定的影响，建议删掉。同时，对丛飞的事迹等材料也要进一步充实和挖掘，以求突出中心。此外，从语言上看，很多地方可以做进一步的修改和润色，特别是对四季优美景色的描绘，可以更精练些，有感染力些。结尾可以增加一些言简意赅富有内涵的句子，以留给读者更多的回味和启迪。
点评：修改后的文章，给人以一气呵成的感觉，干净利落，脉络清晰。细读全文，可以感到文意更集中，个性更鲜明，语言更有文采，表现力更强。开头直接挂上题目，既有眼睛，也有“告诉”和“我”，整篇下来，从父母之爱到朋友情谊，从四季之美到战争之祸，从生命价值到爱国之情，尽情挥洒，又极有层次。结尾部分，不但画龙点睛，升华主旨，而且照应开头和标题，使得首尾呼应，浑然一体。同时，通过排比句式，表达了对未来的坚定信念，给人以无穷的回味，达到了发展等级的要求。