小学人教部编版10 日月潭课堂教学ppt课件

课题名

《日月潭》

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标：认识15个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：通过读课文能够知道日月潭名字的来由，感受日月潭的优美景色。

情感态度与价值观目标：引导学生感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。

教学重难点

重点：识字、写字，积累词语

难点：理解并感受日月潭清晨、中午及晴雨天气下的秀丽风光。

教学环节

图片导入；新知探究；练习巩固；作业设计

课堂导入

图片导入：今天老师要带大家去一个群山环绕，树木茂盛的地方。在其中的一座高山上，有一个风光秀丽、景色宜人的湖，叫作日月潭。（板书课题：日月潭）

那么，你们想知道它为什么叫日月潭吗？今天，我们就一起学习《日月潭》这篇课文，看看能不能找到答案。

课

程

学

习

一、新知探究

（一）图片导入

教师通过图片导入，激发学生阅读兴趣，吸引学生的注意力。

（二）初读课文、整体感知

师：今天，我们就走进日月潭，细细地游览一番。同学们一定要做一个有心人，等会儿，老师还要请大家当小导游呢！

1.学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

2.同桌互相检查读课文，没读好的句子多读几遍，再听听其他伙伴是怎么读的。教师出示要求认识的生字（带拼音）由学生领读一遍教师纠错。

之后出示没有标拼音的，巩固学生学习成果。

3.合作识字，交流方法。

（1）换偏旁识记：烧—绕镜—境波—披观—现

（2）同偏旁的字：绕、纱

4.教师检查字词：

群山环绕  名胜古迹  蒙蒙细雨  轻纱  仙境  吸引  山清水秀  风光秀丽  树木茂盛

（三）我是小导游

1.现在你们是小导游，我来扮演想去日月潭旅游的游客，有几个问题想问你们，你们有信心回答正确吗？

（1）日月潭在哪里？

（2）日月潭的名字是怎么来的？

2.同学们，日月潭真是你们所介绍的那样吗？（出示课件）

3.师介绍：这就是日月潭的湖中央，一座小小的岛，却长满树，绿绿的，就像是水中的一颗绿珠，把湖水分成两半。下面我们看着图一起来介绍。

4.学生介绍。（有感情地朗读第1、2自然段）

二、练习巩固

（一）我是小导游

你能给我介绍一下日月潭吗？

（二）我会认字词

     出示要求会认识的生字以及生词。

三、作业设计

作业设计：制作一个有关于日月潭的海报吧！（可以从它的名称、图画等来介绍）

课堂

小结

小结：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山拥碧水，明潭抱绿珠”。

板书设计

              日潭    圆圆的太阳

日月潭

               月潭    弯弯的月亮

教学反思

在教学过程中，我先引导学生自主识字，并让学生合作探究识字的技巧和方法。教学课文时，我创设情境，让学生认识日月潭，领略日月潭的秀美风光。同时，借助图片让学生品味日月潭的美好，激发学生对日月潭的热爱。