小学23 带刺的朋友课后测评
展开23.父亲、树林和鸟同步练习试题
一、选择题
1.下列词语中加下划线字读音完全正确的一项是( )
A.挑促织(tiāo) 海参(shēn) B.哈欠(qiè) 稍息(shǎo)
C.落下残疾(lào) 压根(yà) D.胳臂(bì) 停当(dàng)
2.《父亲、树林和鸟》这篇课文先概括讲父亲一生最喜欢 和 ,接着再具体讲父亲 、 来写父亲对鸟的熟悉与热爱。( )
A.树林、唱歌的鸟;看叶知鸟、闻鸟有味
B.树、唱歌的鸟;看叶知鸟、闻鸟有味
C.树林、唱歌的鸟;闻叶知鸟、看鸟有味
3.“露”的部首是( )
A.雨 B.各 C.路
4.下面加点字解释错误的一项是( )
A.停车坐爱枫林晚(坐下) B.山色空蒙雨亦奇(也)
C.白云生处有人家(产生、生出) D.众皆弃去(全、都)
5.下列词语中书写全部正确的一项是( )
A.父亲 童年 雾蒙蒙 芒然 B.轻声 生怕 惊动 气息
C.抖动 露水 汲收 时刻 D.沉重 朝湿 翅膀 兀立
二、填空题
6.感知内容。
课文过“我”和“父亲”关于鸟的对话,让我们了解到“父亲”通过______、______就知道林中有鸟,还知道鸟儿什么时候爱唱歌,什么时候最容易受到伤害,感受到____________________,体会到_________________。
7.课文综合回顾。
这篇课文先_____(具体 概括)地讲父亲喜欢_________和__________,然后________(具体 概括)地写一个黎明“我”和父亲_________的事。通过“我”和父亲的谈话,表达了父亲和“我”_______、______的思想感情。
8.重点词句,品一品。
(1)父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
“幽深的”“雾蒙蒙的”写出了树林_________________________。
(2)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
从加点的词语中,可以体会到父亲___________________________。
(3)我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
我只闻到浓的苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
比较读两个句子,第一句中的叠词用得好,更能让我们感受到:_____________________。
(4)从上面的句子中选择一句抄写下来。
________________________________
9.量词堡垒。(在括号里填上合适的量词)
一( )春天 一( )树林 一( )树
一( )树枝 一( )气味 一( )鸟叫
10.调音大师。(将下列音节补充完整)
喃喃__án 舒畅ch__ 兀w__立 羽翎l___ 潮ch__湿
三、现代文阅读
课外阅读。
鸟的天堂
“鸟的天堂”无愧于天下奇观这一赞誉!这棵已有几百年历史的榕树,“独木成林”、枝繁叶茂、盘根错节,覆盖了一个占地十多亩的小岛。
所谓奇观,不仅是古榕树,还有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分,它们盘旋飞翔,像一片片云彩。在这里落户的鹭有三种:白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨,白鹭、麻鹭飞出去到处觅食,黄昏后归宿。此时灰鹭又掠起来夜巡,再于晨曦中回家休息。它们按时轮换,和睦共处,简直比一家人还亲!日复一日,年复一年,很难想象它们是如何共饮一湖水,同栖一小岛的。
当然,这奇观的形成在于人为,当地人多年来养成了保护绿林、爱护鸟儿的习惯,他们甚至立下禁令:不准在“鸟的天堂”附近放鞭炮,不准任何人登上小岛一步!
11.“鸟的天堂”形成的主要原因是岛上有一株__________和_________。
12.作者游览“鸟的天堂”时有什么感受?
____________________________
13.你对当地人的做法有什么看法?
____________________________
阅读文段,完成练习。
①父亲突然站定,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。
②我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
③我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
14.从句①中画横线的部分,我们可以感受到这是一片_____________的树林。
15.对句②中画横线的部分理解不恰当的一项是( )
A.描写的是父亲想要捕鸟时的谨慎的样子。
B.“凝神静气”说明父亲观察细致而专注,对大自然的生命充满敬畏。
C.“像树一般兀立”显出此时的父亲仿佛与树林融为一体。
16.仿照句③中画横线的部分,将下面的句子补充完整。
(1)春天的花园里弥漫着___________的____________的气息。
(2)阳光照射下的海水_______________的___________的,又耀眼又好看。
四、书面表达
17.书面表达
百字练笔
你有喜欢的小动物吗?向大家介绍一下它吧!请围绕一个中心来写。
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